英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo B. Let's talk

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1、Pep三年级下Unit3AtthezooBlet’stalk.三年级刘丽君一、教材分析:　　本次说课我所使用的教材是义务教育课程规范实验教科书,小学三年级下册第三单元Atthezoo。本套教材非常注重同学语言应用能力的培养，从同学的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法都采用了与同学紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养同学运用英语进行交流打下

2、良好的基础。二、学情分析：根据三年级学生好玩好动、表现欲望强烈的特点，结合学生的实际，在教学中，我采取灵活多样、生动有趣的教学方法，激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，乐中学，提高学习效果。创设情境活动，让学生进一步巩固和运用所学的知识，提高学生的英语表达能力。三、本课教学内容:知识目标　能听懂,会说Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears...并能在实际情景中运用。　能力目标：通过课堂教学，培养学生在模拟情景及真实情景中运用语言进行交际的能力。提高同学听、说、认、读的综合能力。教育同学要保护和

3、爱护小动物。四、教学重点和难点能听懂,会说Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears...并能在实际情景中运用。五、说教法：通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、拓展提升五步教学法，运用同学感兴趣的游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以同学为主体的师生双边活动。六、说学法：针对低年级学生的特点，我以培养学生语言运用能力为宗旨，以学生为主体，以活动为主线，以任务为中心，结合学生的认知特点与能力，采用全身动作反应法、合作学习、情境教学

4、和任务型教学等方法，利用直观、歌曲、竞赛和多媒体课件等图文并茂、灵活多样的教学方式，来充分调动学生各器官的活动。七、教学过程：（一）WarmupandRevision1.Show.养成习惯，锻炼孩子的口语表达。2.Singasong.活跃课堂气氛，为新课做准备。（二）PresentationandPractice.1.T：Children，doyoulikeanimals？Ss:Yes.T:Ok,Let’sgotothezoo.(切入文本，出示情境图)T：Oh，MissWhiteandherchildrenareinthezoo.Teach“children”onebyo

5、ne（教师个别纠正）。T:Lookhere，whatcanyousee?S:Iseeanelephant.T：What’stheelephantlike?Let’slistenandchoose.（放视频）Ss:listenandchoose.2.画出简笔画，讲解重点句型。形象直观的讲解重点句型：Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.强调个别重点单词及复数.T:Drawanose.讲解Ithasalongnose.动作讲解onebyone.句子中练习T：Drawsmalleyesandbigear

6、s.Ithassmalleyesandbigears.onebyone.句子中练习T:Ithasashorttail.动作讲解onebyone.句子中练习（教师详细讲解，注重发音利用教师的肢体语言，让孩子们易懂，充分利用小组及个人加分来调动孩子的积极性。）Ss:再次利用手势动作来让孩子们巩固重点句型，找1-2名同学到黑板前来介绍大象。（设计意图：形象直观的讲解孩子们通俗易懂，由于重点句子难度较大，孩子们掌握起来有难度，所以我采取简笔画的形式直观讲解，由浅入深，由易到难讲解。充分利用小组及个人加分调动孩子的积极性。）4.listenandrepeat（强调孩子要注重语音语调

7、。）教师注重强调重点句型的语音语调，例：Lookattheelephant.5.Sspracticeinthegroup.（注重规范小组，明确小组要求。）6.Show(注意强调声音、语音语调，根据不同情况来小组加分及个人加分。注重调动孩子的学习积极性。)（三）ConsonlidationandextensionShowPictureT:Nowlet’shavearest.Let’sgotothezoo.(师生示范，根据语言提示来编对话。)Ss:组内练习。（注意强调声音、语音语调，根据不同情况来小组加分及个人加分。注重调动孩子的