Section B 1a-1e

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1、教学设计基本信息名称Unit6Whenwasitinvented?SectionB1a-1e执教者宋丽艳课时1课时所属教材目录人教版九年级英语第六单元教材分析本教材是一套以学生用书为核心，以配套用书和音像制品为支持的立体化配套教材，具有整体规划、整体设计、整体编写的特点。本教材的配套系统有学生用书、教师参考书、配套录音磁带，教学挂图等。本套教材的分为14个单元，每个单元都有SectionA,SectionB,Self-check部分构成。学情分析对于九年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,但因词汇量和信息量可能会偏大,加之学生英语成绩的分化比较严重

2、,所以要求学生能课前认真做好预习,借助网络和书籍,培养学生的自学能力;教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享.这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。教学目标知识与能力目标1掌握相关的词汇：crispysaltysourcustomer2进一步了解一般过去时被动语态并掌握被动语态其他时态的表达。过程与方法目标利用学生们的讨论、合作、交际，培养学生对英语的语感。情感态度与价值观目标通过对学习方法的认识，培养学生的创新思维。教学重难点重点Trainthestudents'speakingandlist

3、eningskillswiththetargetlanguage.难点Teachthestudentstousethenewvocabularycorrectly.教学策略与设计说明合作学习法交际型教学法分组活动法教学过程教师活动学生活动设计意图教学环节（注明每个环节预设的时间）2分钟5分钟10分钟10分钟Step1RevisionHaveafreetalk.Askthestudentstopracticetalkingtoeachother。Step2Presentation(1a1b)1.Readthefourwordsandaskstudentstorep

4、eatthem.Givethemaminutetoreadandwritethewords.Thentellthestudentstheyareadjectivesandtheyareusedfordescribingthings.Forexample:Theappleissweetandsour.2.Getthestudentstodescribethethingswiththegivenadjectives.Somefoodhavemorethanoneword.3.Checktheanswers.4.Askthestudentstodescribehowf

5、oodtasteandfinish1b.Step3Listening(1c1d)1.Letstudentsdescribehowpotatochipstasteanddescribehowhelpfulthepotatochips.2..AskthestudentstolistentoastoryabouttheinventionofthepotatochipsandcircleTorF.3.Checktheanswers.4.Listenagainandcompletethesentences.Checktheanswers.Step4Pairwork(1e)

6、Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.Practicetalkingtoeachother。WritethewordsunderthecorrectpicturesListenandcircleTorF.Listenagainandcompletethesentences.通过讨论，复习上节课所学内容,巩固所学知识。认知一些形容词，为听力做准备。在情境中学习新短语和生词，扫清听力障碍。听音完成听力理解。Askthestudentsworkinpairs.Roleplaytheco

7、nversationabouttheinventionofthepotatochip.Usetheinformationfrom1cand1d.Workinpairs.Roleplaytheconversationabouttheinventionofthepotatochip.Usetheinformationfrom2aand2b.利用所学语言，创造新的对话，培养学生创新思维。用角色扮演，把对话变成了真正意义上的交流。同时增强词语的理解。进一步了解一般过去时被动语态并掌握被动语态其他时态的表达。课堂小结2分钟先由学生总结出：一般过去时被动语态：助动词be(w

8、as/were)+及物动