英语人教版三年级下册unit 4

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1、Unit4Whereismycar?教学目标:1.知识目标.能听、说、认读单词desk,in,under,句型：Whereis...It’sinunder...2.能力目标能在具体的语境中使用句型,Whereis...It’sinunder...并且用已经学过的学习用具来练习Let’splay的内容。3.情感目标结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。学情分析:由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。所以本节课采用多种方式来教学，让学

2、生从不同的教学活动中获取知识。教学重难点:教学重点：能听、说、认读单词desk,in,under,句型：Whereis...It’sinunder...教学难点：where的读音，能理解方位介词in,under的含义。教具准备:1.相关人物单词的图片和卡片。2.教师自制的PPT。3.跨越式课题组提供的拓展资源。第一课时教学过程:一．Warm-up/Revision（5minutes）1．singasong.教师播放歌曲《Whereisthetoycar?》2．Freetalk.T:Hi…S:Hi…T:Howareyou?S:Verywell,thanks.T:I’mfrom…Whe

3、reareyoufrom?S:I’mfrom…T:Lookatthe…S:Ithas…Practiceinpairs.Oneortwogroupshowus.二.Presentation1教师指着教室里的一张桌子说：Thisisadesk.It’sayellowdesk.从而让学生知道desk就是桌子的意思。然后教师把一支铅笔放在桌子里面说：Whereismypencil?It’sinthedesk.教师又把一本书放到桌子上说：Whereismybook?It’sonthedesk.教师又把铅笔盒放在桌子底下说：Whereismypencilbox?It’sunderthedesk.

4、2.教师在PPT上进一步展示图片来练习单词和句子。3.教师播放Let’splay部分的录音，然后让学生把自己的文具和自己制作的单词卡片拿出来做练习。4.对话练习（ModelPairworkFeedback）A:Whatcanyousee?B:Icanseeabag/book…A:Whereistheruler/pencil…?B:It’sin/on/under…两人一组练习展示。三．makingdialogues A:Whatcanyousee?B:Icanseea…A:Whereisthe…B:It’sin/underthe…A:Whatcolourisit?B:It’s…两人

5、一组练习展示。四．Homework  和同学们用自己的学习用具练习今天所学的句型。板书设计：Unit4Whereismycar?deskinWhereis…?underIt’sinunder…