1、Unit 3 At the zoo（A）第一课时教学内容：Let's learn Let’s do教学目标：能听、说、认读几个形容词tall、 fat、 thin、short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。教学难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,并在句子中应用。教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。（2）教
2、师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2、呈现新课(Presentation) （1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are
3、 giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词fat和 thin，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 3 、趣味操练 (Practice) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如
4、：t-a-l-l,tall. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 板书设计： Unit 3 At the zoo（A） Let's learntall fatthin short （图片和词卡）Unit 3At the z
5、oo. Part A Let’s talk反思 这节课学习有关“动物”的话题，目的是让学生根据动物的特点用单词tallshortbigsmall描述身体部位。我在设计这一节课的时候，除了大象之外，还注意选择具有特点的动物，如兔子、老鼠、猴子、狗等描述性强的动物，好让学生容易抓住特点，提高口语的表达。在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学
