英语人教版三年级下册unit 3

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1、Unit3Atthezoo一、教学内容：ALet’slearnLet’sdo二、Teachingaims:（一）、知识技能目标：能听、说、认读形容词tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。（二）、过程方法目标：1、能用“Lookat...It's...”的句型介绍动物特征。2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词tall,short,fat,thin，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。（三）情感目标：在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。三、Teachingdifficu

2、ltiesandimportance：重点:能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。难点:单词tall中[l]的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。四、Teachingaids：1教师准备教材配套的录音带。2教师准备所学动物类单词卡片和图片。五、Teachingsteps：Step1:warm-up（1）Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.W

3、hataboutyou?T:Iamverywell.Thanks.（过渡：Now,let'splayagame.）（2）TPRTouchyournose.Touchyoureye.Touchyourear.Touchyourmouth.Touchyour···.[设计意图]通过与学生的日常生活用语会话和TPR活动，既复习了新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离](3)Let’schant:课本P15Step2:Presentation（1）T：出示长颈鹿图片，问：what’sthis？Ss：It’sagiraffe.T:Wow!It’ssotall.（

4、教学tall并板书）师领读。[设计意图]：通过观察图片直接发出感叹Wow!It’ssotall.直接导出新单词tall的教学。这种设计比较自然，简洁。并培养同学良好的观察能力。操练：Betall.Betall.Betall,tall,tall!Lookatthatgiraffe.It’stall.[设计意图]：通过边说边表演，不但巩固了新学的单词，又提高了学生的学习积极性；还降低了let’sdo的难度。（2）T:师指一名比自己矮的学生说I’mtall,you’reshort。板书short并教学这个单词。操练：Beshort.Beshort.Beshort

5、,short,short!Lookatthatgiraffe.It’sshort.[设计意图]：通过边说边表演，不但巩固了新学的单词，又提高了学生的学习积极性；还降低了let’sdo的难度。（3）通过以上方式教学thin与fat。[设计意图]：通过师与学生的身高对比，形态对比，自然导出short，thin与fat的教学。培养了学生敏锐的观察能力。（4）Listentothetapeandrepeat.（5）Practise:Saysentences:Lookatthat...It’s...Step3、Practice1、Let’sdo.a.Listento

6、thetape.b.Listentothetapeagainandactitout.[设计意图]：通过学生表演，增强了对本课单词的记忆力，并提高了学生学习的积极性。2、Let’splay。Isayyoudo.(老师发出指令，学生做动作。例如：Befat.Befat.同学们做出相应动作)[设计意图]操练时采用先扶后放的形式，带动全班同学进行表演，从而巩固新知，形成技能。3、出示不同小动物的图片进行形体比较，学生说句子。[设计意图]：通过同学们喜欢的小动物图片做比较，不仅培养了学生良好的观察能力，还提高了所学单词的运用能力。Step4、Add-activiti

7、es小结：出示下面两句话。让学生与动物交朋友，但同时要注意保护自己。Animalsarelovely.weshouldloveanimals.Animalsareourgoodfriends.Butsometimestheyaredangerous,sowemustbecareful.[设计意图]在英语课中渗透爱护、保护动物和自我保护的意识。Step5、Homework:1、Readwords:tallshortfatthin2、用今天所学单词讨论家庭成员或朋友。3、Writewords:tallshortfatthin板书设计：Unit3Atthezoo

8、tallshortfatthinLookatthatmonkey.