小学PEP英语三年级下册第四单元第一课时

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1、课题Unit4Whereismycar?(A)  Let's talk课时第一课时授课时间2017-4-27课型新授课授课班级三年一班备课时间2014-4-22教学目标1.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话：2.能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Whereis…?It’son/in/under…来询问和回答物品所在的位置。3.能够听说on，in，under三个方位介词和名词desk,chair.4.养成自己收拾书包的好习惯。教学重点1.能够运用新句型Whereis…?It’son/i

2、n/under…来询问和回答物品所在的位置。2.能够听说on，in，under三个方位介词和名词desk,chair.教学难点在文中理解“Sillyme！”的含义。教具准备1、多媒体自制课件。2、单词卡片及相关图片。教学过程教学环节教师路径学生活动设计意图Step1Warm-up（热身）1.GreetingsGoodmorning,boysandgirls.Howareyou?I’mfine,too.Nicetoseeyouagain.Sitdown,please.2.Freetalk3.Let’s

3、do与学生共同说唱做。4.Isay,youdoPutyour…onthedesk…T:Wow,lookatourdesk.Therearesomanything.Youputyourthingsintherightplease!5.渗透德育教育：养成自己收拾书包的好习惯。6.Askandanswer7.Let’schant8.创设情境，导入新课T:Whereismydesk?Ican’tfindit.Canyouhelpme?Oh!Sillyme！Thankyou.Nowopenyourbookon

4、page38.Wewilllearn.Unit4Whereismycar?1.GreetingsGoodmorning,MissBao.Fine,thankyou.you?Nicetoseeyou,too.Thankyou.2.Freetalk3.Let’schant4.Ido,yousay5.Askandanswer6.Let’schant7.创设情境，导入新课Studentshelpmyteacher.上课一开始，用英语和学生打招呼，吸引学生的注意力使课堂以轻松活泼的形式开始。　　　随音乐唱唱、

5、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。通过整理书桌的情景引入新课的学习，学生很快的溶入课堂氛围中，促使学生对英语感兴趣。(A)  Let's talkStep2.Presentation(呈现新课)Step3Practice(巩固练习)Step4Extension(拓展延伸)Step5Summary（总结）1.Whoarethey?2.Let’stalkLookatthecartoon.(1)理解gohome,gotoschool(2)出示问题WhatdoesZhangPenglook

6、ingfor?WhereisZhangPeng’spencil?板书句型。(3)播放录音(4)Readthetalk。(5)Roleplay(6)Actitout1.Pairwork:两人小组交际活动。2.Let’splayLet’sdrawA:Whereismy…?B:It’s…the….展示学生完成作品。Whatdidyoulearn?(你学习到了什么？)师领读板书。ZhangPengandJohn(1)学生听(2)学生回答。Apencil！It’sunderthebook.（3）学生跟读。（4

7、）学生跟读。(5)Roleplay（五组）(6)Actitout（三组）1.Pairwork2.Let’splay学生利用卡片操练句型。听到B组同学指令开始画。听到A组同学问后回答。学生根据作品操练句型。学生独自总结所学习的内容。利用多种方式操练单词,调动学生的积极性。通过对比来学习单词，使学生在区别单词的同时又加深了记忆。让学生在一个真实的语境用英语进行交流。让学生用英语思维，真正地用英语，让学生感受英语的实际价值。Step5Homework(作业)1.Listenandrepeat"Let'st

8、alk"(必做)2.Makeadialoguewithyourpartneraccordingto"let'slearn"(选做)让学生亲自感受，亲自体验，并通过学生熟悉的物品进行练习，会加深他们对句型的印象学生通过归纳回顾所讲的内容很有重要，对学生记忆和再现所学知识很有帮助通过家庭作业，进一步激发学生对英语的学习兴趣，而且对学生说英语、读英语的语感有一定帮助。Step6板书设计Unit4Whereismycar?A  Let's talkWhereismypenci