PEP小学英语三年级下册第四单元第一课时

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1、PEP小学英语三年级下册Unit4whereismycar?A部分Let’stalk教学设计大城县留各庄镇大汪中心学校刘胜如一、整体设计思路为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法，图片教学法，直观演示法、交际法等多法并用的方式进行教学。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。我通过直观演示法，引导学生用英语表达自

2、己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。二、教学目标（一）、1.知识目标：能在语境中初步运用“whereis...?It'sin/under.....来询问并回答物品所在的位置。能够听说in和under两个方位介词以及单词desk。2.能力目标：熟练地朗读课本上的对话；运用课本上简单的句型，熟练地进行角色扮演。3.情感目标：（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯（2）教育学生养成自己收拾物品的好习

3、惯。三、教学重点和难点重点：1、运用新句型“whereis......?It'sin/under.....询问并回答物品所在的位置。2、学习inunder两个方位介词和单词desk。难点：1、理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话；2、对话在实际生活中的运用。四、教学准备多媒体、卡片。设计意图：多媒体辅助教学更加生动的展现所学内容，吸引学生的注意力。卡片的使用不仅能生动的展现教学内容，而且能够引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。五、教学过程（一）Warmingup。1.Talkaboutthestuden

4、tandtheteacher.自由会话，促进语言能力的提高，吟唱歌曲激发学习兴趣。在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi！Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Howareyou?Whereareyoufrom?这不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。然后老师说：“Itistimeforclass.Areyouready?Today,wearegoingtolearnUnit4Whereismycar?”然后板书课题。设计意图：学生在一个平等、尊重的氛

5、围中，他们的思维是放松的，敢于说敢于参与教学。一个微笑、一个问候,缩短了师生间的距离。在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于开口说英语，学习热情就特别高涨，提高了“导”的艺术。2、Let’ssingasong:“Whereismytoycar?”歌曲热身，创造愉快的氛围。在热身的时候，首先让学生跟着节奏演唱歌曲。学生一边拍手一边跟节奏唱，这样使学生感到很轻松很愉快。设计意图：让学生处在愉快的氛围中往往会给学生带来轻松愉快的感觉，不仅能使学生迅速的兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进

6、入学习新知的情景。(二)Presentation.呈现新知，合作互动。1、（1）TPR活动：Englishcuff.英语拳法教授inonunder。拳法分三式，抱拳in。拳头在上on,掌在下under,把三个动作连贯起来，还很滑稽的加上最后的出击动作，最后出击配合被打倒的样子。教完拳法，出示课件，跟读单词，齐读单词。设计意图：这套英语拳法形象生动，使学生很容易的把三个介词掌握了，学生乐学好学，收到了意想不到的教学效果。2、教师通过找自己课本的情景引出并教授单词desk.句型：whereismy...?I

7、t'sin/on/under...。（板书、跟读）设计意图：教师通过寻找自己的英语书这一情景，从学生最熟悉的课桌定位寻找，吸引学生的注意力，引出本课的主题----询问物品的位置并回答。（三）Practice。Let’splay播放两个课件，用新句型进行对话操练。第一个课件老师带领学生操练inonunder,教师一边用whereismypencil?问，一边让学生回答，出示这三个介词的英汉词。第二个课件让学生用新句型进行巩固练习。设计意图：巩固所学，让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习的兴趣。（四）

8、Texttime.1、组织学生对对话进行预测。听录音回答问题。Lisenandanswer.AWhereisZhangPeng’spencilbox?BWhereisZhangPeng’spencil?1、学生跟读课文，模仿正确的语音语调。3、看动画，播放该部分的视频课件，直观形象的理解知识内容。进行角色扮演。(戴头饰)设计意图：教师引导学生了解对话中的人物和对话发生的地点，请学生预测对话中主人公发生了什么事情？然后带着问题去听录音，学生的