英语人教版三年级下册Unit 2 My family. 第5 课时教案

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1、Unit2Myfamily.PartBLet’slearn.Let’schant.导学案寺坪镇小学安晓琴一、教材分析Unit2Myfamily.PartBLet’slearn.Let’schant是（pep）小学三年级英语下册中的第5课时,本课主要教授了四个家庭成员的单词，同时在单词的基础之上，编了一个歌谣，既是孩子们喜欢的有趣的内容，同时也是便于记忆和有助于孩子学习单词发音的。因此在整个单元中具有着重要的作用，对于整套书，也是起着基础和铺垫的作用，而且是和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真

2、实性与实用性。学习好这一课，对孩子们以后的学习都是很重要的。二、教学目标1、知识目标：能够听、说、认读单词sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。2、能力目标：能够理解家庭成员关系，并运用句型Thisismy...简单介绍自己的家庭成员。能够在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣。3、情感目标：培养学生良好生活习惯的养成，增强学生爱家人的情感。三、学习重难点：1、重点：能够听、说、认读单词sister,brother,grandfather(

3、grandpa),grandmother(grandma)。2、难点：运用句型Thisismy...简单介绍自己的家庭成员。能够在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣。四、导学课时：1课时五、课前准备:1、教师准备本课教学中所要使用的彩色单词卡片。2、教师准备Let’slearn和Let’schant部分的教学课件。3、教师准备教学所需的头饰，评价类用具等。4、学生准备全家福照片。六、导学设计：在教学本课时，我遵循低年级学生的认知发展规律和心理需求特点，把握“以学生为主体”的教学原则，采用多种教学形式，营造“真实性

4、”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用，由浅入深，由易到难，同时还注重培养学生各项能力训练。充分发挥师生间的互动作用，努力营造一种自由和谐的教学氛围。采用激励评价法评价，遵循“没有拆生，只有差异”的教学理念，采用多维的评价方式。并且运用自主合作探究学习法，让学生通过聆听、跟读、感受、体验、思考、讨论、展示等活动，体会到英语学习的乐趣，教学过程安排为：热身复习——呈现新课——趣味操练——拓展升华——总结评价——课堂检测。预学：（一）热身复习。1.教师播放歌曲《Hello》学生先听一遍，然后跟唱，活

5、跃气氛。2.师生相互问候；教师让学生拿出带来的全家福照片，请一位学生用汉语介绍自己的家人。【设计意图：在小学英语课堂教学中，教师需做的首要事情就是要提高学生的主动性和积极性，引发学生对下阶段知识的学习欲望，从而培养学生的自觉性，同时这是学生学习力量产生的一剂良方。在一节小学英语课堂教学环节中，“课前热身”就是一个激发学生学习兴趣的有效环节。良好的开端是成功的一半，能否在开始上课前的几分钟内紧紧的抓住学生的心思，集中所有学生的注意力，这个环节很重要，也是非常必要的。通过开展丰富多彩的热身互动活动，调动学生的

6、学习主动性，让学生带着轻松愉快的状态开展学习，会收到事半功倍的效果。因此在课前握播放了英文歌曲视频《Hello》，学生一齐跟唱，既缓解了学生面对诸多听课老师时的不安情绪，又为英语教学打造了良好的氛围。】(二）呈现新课。1.教师出示情境图全家福图片，说：ThisisMike’sfamily.引出本课学习的重点。2.学习单词“sister”,“brother”(1)教师出示一张Mike家的照片墙，先出示Mike的爸爸妈妈的照片，复习father和mother，接着出示Mike的“sister”,“brothe

7、r”的照片，引入“sister”,“brother”。学生跟读、自读或“开火车读”；教师提名请学生范读；(2)教师戴上Mike的头饰，运用句型Thisismy…向大家介绍自己的兄（弟）、姐（妹）；挑几名学生戴上Mike的头饰，引导学生运用句型Thisismy…向大家介绍自己的兄（弟）、姐（妹）。3.学习单词“grandfather(grandpa)”,“grandmother(grandma)”(1)教师在Mike家的照片墙上，出示Mike的爷爷（外公）、奶奶（外婆）的照片，引入“grandfather(

8、grandpa)”,“grandmother(grandma)”。（提醒学生：爷爷和外公，奶奶和外婆在英语中各使用一个单词表示；“grandfather”在口语中用“grandpa”,“grandmother”在口语中用“grandma”）学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；(2)教师戴上Mike的头饰，运用句型Thisismy…向大家介绍自己的爷爷（外公）、奶奶（外婆）；让学生拿出自己的全家福，引导学生运用句型Thisi