英语人教版三年级下册My family B.Let's talk

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1、PEP三年级英语下册Unit2MyfamilyA.Let’stalk教学设计马陆阳一、教学内容本部分通过Amy到Sarah家做客，看到光盘谈论Sarah家庭成员的情景呈现了核心句型Isshe/heyour…?No,she/heisn’t.二、教学目标知识目标:能够听懂、会说Isshe/heyour…?No,he/sheisn’t.能力目标:能够在情境中运用句型Isshe/heyour…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.向别人询问陌生人的身份并回答。情感目标:朋友之间交往的礼仪礼貌以及体会对家人的爱。三、教学重难点1.重点：能够运用句型Isshe/hey

2、our…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.询问和回答他人信息。2.难点：Isshe/heyour…?的肯定回答与否定回答。四、教具、学具准备多媒体课件、学生家人照片。五、教学过程：Step1:Warmingup播放Let’ssing，学生跟唱。通过歌曲热身，揭示教学内容，提起学生注意力。Step2:Revision/Leadin1、介绍自己家人，复习句型Thisismy…以及单词mother,father等。2、出示几张学生全家福照片，学生用句型“Thisismy…”介绍自己的家人，顺势提问“Who’sthatman/woman?”学生回答“He’s

3、/She’smy…”进行此句话复习。Step3:Presentation（新课展示）1、教学重点句型-“Issheyourmother?”-“Yes,sheis.”出示我家照片（由于我儿子在此班，所以有助于引出新知。）介绍完后，顺势指着我的照片问“Who’sthatwoman?”“Issheyourmother?”“Yes.”教学其完整答语“Yes,sheis.”（板书并领读联系发音）2、教学重点句型-“Issheyourmother?”–“No,sheisn’t.”指着我的照片，找其他同学回答“Issheyourmother?”，顺势教学“No,sheisn’t.”并板书。

4、3、再问“Issheyourteacher?”复习其肯定答语“Yes,sheis.”4、细节分析he与she的用法，以及课本句型“No,heisn’t.He’smyteacher.”a.出示一张蒙住脸的图（体育老师）。提示学生注意观察Amanorawoman?是男人说以句子当中空白处均选择he。b.让学生猜一猜是谁？并提问“Isheyourfather?”当学生回答“No,heisn’t.”将其覆盖的笑脸揭开，教学句型“He’smyteacher.”c.出示一张蒙住脸的女人照片（学生A妈妈）。引导学生说出女人应用she这个单词。d.让学生猜一猜是谁？并提问“Issheyour

5、mother?”当学生回答“No,sheisn’t.”将其覆盖的笑脸揭开，问学生A“Issheyourmother?”复习并检测句型“Yes,sheis.”Step4:练习及巩固出示学生们熟悉的电视剧《家有儿女》刘星的一家，让学生做句型，进行巩固练习。（设计意图：课件中包含学生心中崇拜的偶像TFboys,还有知名的小品演员宋小宝，用以区分流行的弟弟和爷爷。这样会使学生更积极地去发现问题并加深对句子的理解。）Step5：总结Step6：还原课文，听录音并回答问题。第二遍跟读。Step7：两人一组运用所学句型进行对话表演，教师可给出提示。Step8：展示表演。Step9：播放视频

6、进行情感陶冶。Step10：Homework教学反思：这一部分主要是一般疑问句教学。对于三年级学生来说，确实是个难点。所以不仅需要更好地引导还需要大量的练习。在本堂课中，由于练习句型不够充分，导致最后表演对话不太熟练。课本对话不难理解，如果时间允许可以让学生表演一下对话。可以增加一些学生感兴趣的图片，多练习句型，让学生多说，能够学以致用。还要注意练习一般疑问句的声调读法。