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1、PEP小学英语三年级下册Unit2Myfamily案例湖北省襄阳市襄州七中---董丽芳【内容来源】人教版pep（2012年版）三下Unit2【主题】Myfamily【课时】第5课时：BLet'slearn.Let’schant.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能看图识字；能根据听到的词语识别或指认图片；能在指认物体的前提下认读所学词语；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能根据教师的简单指令做游戏；能唱简单的英文歌曲；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教
2、材分析是本单元的第5课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过家庭成员类单词的学习让学生学会如何介绍自己的家庭成员，“Let’schant”为以上知识的应用并活跃气氛。三、学情分析在三年级上册第二单元已经学过用“Thisis+名字”介绍自己的朋友，而且在本单元第一、二个课时学生已初步学习过如何介绍自己的爸爸、妈妈、兄弟，本课时重在通过学习家庭成员类词汇进一步学习如何介绍自己的家庭成员。四、教学目标1.能够听、说、认读单词sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma
3、)。2.能够理解家庭成员关系，并运用家庭成员类单词简单介绍自己的家庭成员。3.能够在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣。五、教学重难点1.重点：能够听、说、认读单词sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。2.难点：单词brother,grandpa,grandma的读音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1.通过图片、游戏“对号入座”来让学生听、说、认读单词sister,brother,grandfather(grandpa),grandmot
4、her(grandma)。（检测目标1的达成情况）2.通过制作家谱图理解、介绍自己的家庭成员来理解家庭成员关系。（检测目标2的达成情况）3.通过跟录音唱歌谣来听懂并学会唱歌谣。（检测目标3的达成情况）七、教学方法：1、情境教学法:我将教学建立在学生的真实感受上,通过课件展示具体实物场景。强化了情境,激发了学生的表演欲望和英语的运用能力。2、小组活动学习法:我采用同桌互相合作的形式以及角色表演的合作方法,使学生交流学习,互相切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。3、鼓励法:课堂主要以鼓励性评价为主,教师恰当而丰
5、富的激励性言语，以及小组竞赛的方法使学生的成就感得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的最简单直接的方法。八、教学准备：1、多媒体课件2、准备所学单词卡片,家庭树，小黑板。九、教学过程（一）Warm-up1、Greetings！Honey,Nicetoseeyouagain!Classbegins!Honey!let’sdo!Okfollowme(音乐)WonderfulLet’sencourageyourself2、checkwordsLet’scheck！Thisis-----fathermothermumdadS:T:Hone
6、yverywell.T:IlovefatherIlovemother,fatherandmotherIloveyou.板书family.Honey,andyou?metooT:welovemyfamily!let’slearn!myfamily!板书my【设计意图：英语操互动开篇，引入情境。教学以一首"Warm-upl"开始，即活跃了课堂，又集中了学生的注意力。热身复习后，进入情境。师生问候，营造轻松的课堂气氛，课前的热身运动，边说边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，同时引导学生投入到英语学习的状态中去。并
7、复习了学过的单词fathermothermumdad、句型Thisis…为本节课介绍家庭成员做铺垫，让学生心情愉快地进入新课的学习。】（二）NewknowledgelearningNowlet’slearn!areyouready?Ok一、学习四个新单词Learnfournewwords1、grandfatherGrandpa!小图Lookatmeoldfatherisgrandfather!Grandpa!grandfather!Grandpa!(1)repeatafterme,Thisis--（2）Writetome（3）G1G2
8、G3G4(4)YoupleaseT:Ilovegrandfather!Grandpa!Andyou?S:Ilovegrandfather!Grandpa!too2、grandmothergrandmaLookatmeol
