pep小学英语三年级下册unit4 Blet's learn

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1、PEP小学英语三年级（下册）Unit4BLet’slearnLet’sdo教学设计遂溪县城月镇竹叶塘小学全海燕一、学生分析：1、三年级小学生的思维很大程度上是依靠直观、具体的内容，所以越是丰富的教学手段，他们的积极性就越高，学习效果也就越明显。本课时的教学设计结合了趣味性，多样性的教学方法，学生比较容易提高兴趣投入学习当中。2、本课重难点是使学生熟练掌握五个实物单词的用法以及单词在实际生活中的运用，在课堂中教师通过实物展示来引导学生学习掌握这五个实物单词的用法。二、教材分析：1、本课时的教学内容是处于小学英语PEP教材三年级下册Unit4Whereismycar?第五课时P

2、artBLet’stalk、Let’sdo。2、本单元的教学重点是玩具类的五个单词，以及一般疑问句句型在实际中的用法。而本课时重要求学生能够听、说、读、认单词：cap,ball,car,boat,map及Whereisthe...?在实际沟通中的正确运用。3、本课时重难点分析：使学生熟练掌握五个实物单词的用法以及单词在实际生活中的运用，在课堂中教师通过实物展示来引导学生学习掌握这五个实物单词的用法。三、教学目标：1、能够在课堂上的教学中使学生听、说、读、认单词：cap,ball,car,boat,map。2、能够使学生能在实际情景中正确使用Whereisthe...?.四、

3、教学策略：1、本课时采用的教学方法有：A.直观导入法、：课前利用灰太狼找孩子所需要的东西为主线贯穿本节课所学单词的单词。教师在日常问候后，用多媒体幻灯片播放灰太狼戴上帽子（hat）,看map等要学习的五个单词。紧接着通过要坐船（boat）逐个引出五个图片，并逐一教授每个英语单词。目的是用直观的图片直接导入，可以让学生对语言学习有直接和清晰的感受，增强教学直观性，从而降低辨认难度，提高学生的学习兴趣。B.全身反应法（TPR）：在课堂教学中，让学生通过韵律诗加动作的形式全身反应以故事为课堂主线学习的五个新学单词，通过全身动作加语言创设语言环境，有利于学生理解和掌握语言，同时又能

4、活跃课堂教学气氛，激发学生学习英语的兴趣。2、课前准备材料：（1）相关课件。（2）B部分的单词卡片，本节课ppt课件、录音机以及相关磁带。五、教学过程：1、热身（Warmup）教师日常用语问候：Boysandgirls!Hello!学生也会跟教师互动：Hello/Hi！接着教师问：Howareyoutoday?学生已经学过此问候，故他们会回应教师：I’mfine.Thankyou!教师也回应说：I’mfine,too.Step2、新课呈现（Presentation）BLet’slearn(1)教师用ppt课件显示蜘蛛精以及抓住小灰灰的视屏，问学生：Boysandgirls,

5、whoishe?Doyouknow?学生会议论说：“TheyareHuiTailangandspider。教师接着问：Where’sXiaoHuihui?学生会很高兴并回应：It’sonthetree.以此来展开教学。(2)教师课件显示并介绍：HuiTailanisveryangry,hewantstosaveitsson,Howdoesitdo?课件显示它拿起桌上的帽子并戴上，师问：“What’sthis?教师并教学，在教授过程中，注重元音部分用音标来教授，同时结合Let’sdo部分的短语进行动作语言操练，并且以小组竞赛奖小汽车图的形式来操练单词，激活课堂气氛。(3)教师

6、继续视频显示HuiTanglang开着小汽车出发，提问并教学car,注重元音部分用音标来教授，同时结合Let’sdo部分的短语进行动作语言操练和联合句子：Where’sthecar?It’s…练习句型。(4)接着路上要到一条小河，它得划小船过去，引出boat，并用拼读法学习锻炼自读单词，同时结合Let’sdo部分的短语进行动作语言操练，并且以小并且以小组竞赛奖小汽车图的形式来操练单词，。(5)教授完五个单词后，复习刚学的五个单词，通过录音机播放Let’slearn部分的读音，同时让学生模仿跟读其中的单词部分内容来巩固刚学单词。2、Practise教师：Nowdoyourem

7、emberthewords?在学生互动回答后,教师接着说：Let’shavearace.看哪个小组答得又准又快。接着屏幕出示5关，选择第一关，go!(1)Sharpeyes:屏幕上的单词一闪而过，看学生能否又快又准确地说出来，赢的小组给选该组成员加分。(2)Look!看看视频，闪一闪某物体，师生问答：Where’sthe…?It’s…，赢的小组成员为自己组加分。学生应该很积极，很活跃。(3)教师中途评价每个小组争步夺旗的战况，表扬做得最好的小组，激励其他在后的小组加油。(4)教师鼓励学生：示意学生也鼓励自己：Goo