英语三年级下册第四单元A部分教学设计

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1、三年级下册UnitFourWhereismycar?教学设计一、教材分析：第四单元以“Whereismycar?”这一话题为纲，主要学习了句型：Whereis…?It’son/in/underthe…为功能句型展开的的教学活动。学习了介词in,on,under的用法。本部分的教学功能为通过活泼、幽默、风趣的游戏，学生在A、B两部分学习的基础上，为学习能力较强的学生提供语言拓展内容，已达到分层次教学的目的。二、学情分析：三年级的孩子刚刚开始学习英语，没有太多的语言积累，但是本单元的话题是学生比较熟悉和

2、感兴趣的，且接近学生的生活，学生喜爱并且善于模仿、表演，但是他们有意注意的时间较短，经历容易分散。所以在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围。运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习的欲望和兴趣，让他们在玩中体验、玩中创造，同时在教学中注意潜移默化地渗透阅读课的教学策略和学习方法，培养他们热爱生活、乐于合作的情感教育。三、教学目标：(一)知识目标：1.能够全面参与本课时主要单词：in,on,under并能达到听、说、认读。能理解单词in,on,

3、under的含义。2.能听懂、会说句型It’son/in/underthe…(二)能力目标：1.能在看视频、图片及游戏的帮助下理解单词含义，并能用正确的语音语调朗读句型。2.分组表演；3.运用句型交流，巩固单词。（三）情感态度、文化意义、学习策略1．培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。2.能够建立单词音、义、行之间的联系，整体学习单词。四、教学重点：1.理解单词意义。2.能灵活运用主句型来交流。五、教学难点：1.识记单词，理解其意义。2.运用单词，能表演中对话。六、教具准备：1.单词卡片和实

4、物道具。2.PPT课件、swf视频。七、教学过程：课前热身，观看第四单元Let'ssing1.swf动画片(设计意图：观看动画片:whereisthetoycar?，将学生带入到英语学习的氛围中来，给他们在课前就创造一个轻松愉快的学习氛围。让学生在观看动画的过程中感受介词的意思。)1.承上，引出desk,chair,cap,ball,boat,car,map,box,in,on,under并教授。(设计意图：运用生动有趣的动画片，吸引学生的注意力和兴趣，同时通过动图片，让学生根据内容，猜词测意。)2

5、.教读生词：desk,chair,cap,ball,boat,car,map,box,in,on,under（设计意图：运用模仿学习法，让学生感受自然拼读法的魅力。培养学生见词能读，听音能写的能力）3.找东西游戏：（设计意图：英语是一门语言，而且是一门外语，如果没有听力的输入，我们是没法输出地道的口语的，也就无从交际了。所以，给学生问题后，让学生带着问题去听，找到答案。记得一位专家说过：学习英语的首要就是：让学生先闭口听，再开口说。学习语言的目的是为交际。计较必须有一定的语境，有说话人的心情和感情在

6、里面，所以此处注重学生语音语调的培养与指导，一个简单的“yes”,到底该读出什么样的语音语调？)4.Let’sdo5.总结：1.单词：in/on/under(表方位）desk.chair.ball.car.boat.map.box.cap.2.句型:whereisthe…?回答:It’sin/on/underthe…。6.作业：Whereis…？用in/on/under造句。