国玉玺PEP（三下） unit4 Storytime教学设计

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1、英语三年级（下）人教版PEPUnit4WhereismycarPartCStoryTime教学设计执教：国玉玺西安高新第一小学英语三年级下人教版PEPUnit4WhereismycarStoryTime教学设计一、教材分析本节课的教学内容是人教版小学英语三年级下册Unit4WhereismycarPartCStoryTime。本节课是故事教学，通过创设真实的情境来学习本节课的内容：“Whereareyou?Ican’tfindyou!”故事讲述的是Zip和Zoom一起玩捉迷藏。故事教学的实施要突出”讲”，而不是将故事课上成阅读课。教师在呈现故事的过程中要讲故事，而不是读故事。教师要做“故事主人

2、公”，通过生动、形象、富有感染力的表演使学生产生兴趣，如果学生对故事情节不是很熟悉，教师可以慢慢引导，通过引导使学生参与到故事当中。并提供给他们提问、思考或者做出评价的机会。可以配合教师的的表情以及教师的体态和手势，能够加深印象，控制听众。而不是以语言的知识与技能为中心任务，逐字逐句地分析。二、学情分析小学三年级学生，正处在生长发育的关键时期，他们模仿能力强，好奇心强，但形象思维占主导地位，所以在教学中我会进行一些带有模仿性、表演性的练习以激发学生的学习兴趣。大部分学生已经能熟练掌握本单元A,B部分中的单词和句型，并能够在情景中灵活运用句型：“Whereareyou?I'mbehindyou.

3、”最终使孩子不仅积极参与故事表演，并能对故事进行加工和创新。三、教学目标：1语言知识目标：1）通过阅读故事复习综合运用语言进行适当描述；1）认读理解词汇及句型：hideandseekWhereareyou?　Ican’tfindyou!　Let’splayhideandseek.2）正确理解hideandseek的意思，并能把课本故事表演出来。2、语言技能目标：1）全体学生在卡通动画的辅助下，听懂理解故事内容；2）大部分学生能朗读并表演对话；3）能正确使用不同的语气表达情绪。3、学习策略目标：1）积极运用所学进行表述和交流；2）学会用英语询问和回答人的方位；3）乐于表演。4、情感态度目标：1）

4、体会游戏带来的快乐；2）体会友谊的重要性；5、文化意识目标：1）通过语音语调的转换来表达疑问句的语气；6、教学重难点：重点：能理解、朗读并表演故事，正确理解“Whereareyou?”和“Ican’tfindyou!”的意思。难点：1）词汇及句型“hide”，“seek”“Whereareyou?”,“Ican’tfindyou!”的理解以及发音。2）理解并表演故事，并能将学过的知识熟练的运用到本节课中。四、课型：故事阅读课五、课时：第三课时六、教具准备：句子卡片，奖励卡，多媒体课件七、教学方法：情景教学法、任务教学法、活动教学法八、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图ⅠWarm-upa

5、ndleadin.T:Jerry!Jerry!Whereareyou?Jerry?Jerry?Wow,somanykids!Hellokids.Howareyoutoday?T:I’mnotgood.I’msosad!BecauseIcan’tJerry!Look,thisisJerry.Heisalittlemouse.T:ButJerry,whereareyou?Ican’tfindyou.Jerrymustplayhideandseekwithme!Doyouwanttohelpme?Greet.Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?Ss:No!通过教师的表演来创设猫和老

6、鼠的情景，Tom猫在寻找Jerry老鼠，将学生的好奇心充分吸引起来，并充分调动学生的学习积极性。使学生融入真实的情景之中。Soyoumustfinish3tasks.Doyouknowhideandseek?T:Now,let’swatchavideoabouthideandseek.设置三个任务，用任务的方式让学生在游戏中将课本的故事理解并读熟。通过视频让学生感知hideandseek的意思。ⅡPresentationT:Whocantellmewhat’shideandseek?Smartboy!T:1.Followthevideo.2.Readthestorytogether.3.Boy

7、sareZoom,girlsareZip.Readitagain.T:Now,task1.Finishornot?Finish!Bighandsforourselves.Foreachtask,wewillgetaclue.Let’sseewhat’sthefirstclue.Ss:捉迷藏Ss:Readthestory.Ss:Finish!Ss:On!通过机械化练习使学生理解并熟读课本中的故事。为