英语人教版四年级下册what time is it？ B.let‘s learn

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1、PEP四年级下册Whattimeisit？Blet’slearn教学设计教学内容Blet’slearn学情分析四年级学生在第一单元部分已经学习了学校各个校室的名称，对于学习课程名称，大部分学生是容易接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。 教学目标1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’stimeto……3、能够跟随录音吟唱Let’schant中的歌谣。4、能够基本理解Storytime中的故事内容。教学重点/难

2、点教学重点1、听、说、认读本课时的四个动词词组。2、在情景中正确使用句型：It’stimeto…教学难点1、吟唱Let’schant中的歌谣。2、理解Storytime中的故事内容。3、教学方法:情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法。教学用具课件、多媒体教学过程Step1、热身Canyousaythenumbersquickly?Step2、预习播放Let’sdo中的歌谣，让学生边听边做动作。Step3、新课呈现（1）玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，Canyousaythetime?问：Whattimeisit?学生快速回答It’

3、s 1:40 o’clock.It’stimeforEnglishclass!（2）教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，出示红太狼和灰太狼“灰太狼，还不起床抓羊去”红太狼说。It’s6:30.It’stimetogetup如：教师发指令：It’stimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It’stimetogotoschool。请学生做背书包、走路的动作，出示懒洋洋：It’s7:30.It’stimetogotoschool.以次类推。要注意多让学生说句型：It’stimeto……为下一课时重点学习句型做铺垫。（3）教师做出4：3

4、5的手形，问：Whattimeisit?引导学生说出：It’s4:35.schoolisover.教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?学生回答：Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome。出示图：喜洋洋：It’s5:00.It’stimetogohome.灰太狼：Gohomewithme.和我一起回家吧！红太狼：It’s9:00.It’stimetogotobed.（4）听音跟读，注意强调语音语调。（5）教师可采用A部分Let’sdo的形式操练新的句型。 Practisethedialogue:营救小羊同学

5、们，你们想救出喜羊羊他们吗？那你们必须回答对下面的问题哦~Let’sgo!（任务一）Mission1Readandsay(读一读，说一说)(任务二)MISSION2看图，选择（任务三）MISSION3（任务四）MISSION4(任务五)Mission5 Readandnumber营救成功！Xiaohuihui’sTimetableDesign yourtimetable(制作自己一天的作息时间表）（6）画画说说：学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s6o’clock.

6、It’stimetogetup.（1）看录像，听故事。（2）进行理解性回答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。（3）模仿跟读和分角色朗读。Step4、Extension1)熟读并背诵所学内容。2)设计学习时间表并用英语描述。3)给家人和朋友复述Storytime的内容。Step5、Homework  1、Finishthetimetable,andpreparetointroduceit.  (完成表格，并准备好下节课介绍)   2、完成抄写本P19.板书设计Whattimeisit？Blet’slearnWhattim

7、eisit？It’s......o’clock.It’stimeto......