英语人教版九年级全册Unit4 Section A 2 (3a-4c)

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1、授课班级授课时间课型读写课授课教师张改芝课题Unit4SectionA2(3a-4c)教学目标1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：background,interview,Asian,dealwith,dare,private,guard,require2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。4)学习运用usedto来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动作。2.情感态度价值观目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。课前准备1预习导学案及课本并找出本节课的疑难教学过程教学过程一、课前展示1、小组必答：

2、各小组交出课前所收集到的短语和句子设计目的：检查学生对课前作业的完成情况，培养学生小组合作能力，学习新知能力2、抢答题：小组抢答，个人抢答（分题分学号）设计目的：调动学生学习的积极性，体现公平性3、板答题：小组抽签一、预习展示1主持人提问自主学习中的重点内容设计目的：检查学生课前预习情况2各小组说出预习中所遇到的难点设计目的：进一步检查学生的课前预习情况二、疑难解析主持人给各小组一段时间来进行讨论，然后汇报讨论结果三、导入新课展示一张CandyWang的照片，并询问学生们如下问题。1.Who’sbeautifulandoutgoinggirl?She’sthefamous

3、singerCandyWang.2.Canyouguesswhatshewaslike?Yeah,sheusedtobeveryshy.3.Doyouwanttoknowherstory?Shetookupsingingtodealwithhershyness.Asshegotbetter,shewasnotshyanymoreandlovedsinginginfrontofcrowds.Nowshe’stheAsianpopstar.五自学、交流、合作、探究（一）自主学习1.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsin

4、whichthefollowinginformationappears.Numbertheinformation[1-3].____howCandy’slifehaschanged____Candy’sadvicetoyoungpeople____Candy’sbackgroundSsreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确段落大意。然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，确定每个段落的大意完成3a。（二）交流、合作1.细节阅读要求学生仔细阅读，关注细节学完成3b1.She

5、usedtobeshy,butnowshe’snotshy________.2.Shedidn’tusetobe_______inschool,butnowshegetslotsofattention.3.Sheusedto________withfriends,butitisalmostimpossiblenow.4.Shedidn’tuseto___________howsheappearstoothers,butnowshedoes.2.学生们先读3b中的四个句子，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相关信息，并完成句子。3.让学生们相互讨论，并校对答案设计目的：培养

6、学生阅读策略，同时培养学生自主学习的能力4Workon3c告诉学生们本学习活动的要求：假设你是一名采访者，你伙伴是Candy，你向她询问问题，她来回答1)HowoldisCandyWang?2)Whatwasshelike?3)Whydidshetakeupsinging?4)What’sshelikenow?设计目的：及时巩固，并应用于实践4我的疑问（三）合作探究学生的疑难设计目的：培养学生敢问、敢答、敢质疑的思维六检测提升完成28页4a.4b.4c习题设计目的：及时巩固所学内容，并将其应用于实践七归纳反思学生自评、小组互评，教师总结设计目的：学生互相发现其闪光点，激励

7、学生取长补短，然后教师进行总结八、写作练习调查你的家庭成员以前害怕的事情，并写成一个小报告。