英语人教版九年级全册Unit9 SectionA Grammar Focus

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1、Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionAGrammarFocus龙川县第一中学初中部吴丽芳一、学情分析从整体上说，学生的学习积极性比较强的，学习英语的主动性有所增强。虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句系统地掌握需要一定的强化，因此，本课地目标语言就变为本课的难点了。在解决这一问题上，让学生通过“看图说话、小组对话、听力训练以及情景教学”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。二、教材分析本课是九年级第六单元第三课时，本单元

2、以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本单元共需要七个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。这一节课我分为两个部分：第一部分围绕IlikemusicthatIcandanceto.这一话题进行授课；第二部分引入定语从句的学习，最终完成本课

3、时的教学任务。三、教学目标1、知识目标：掌握含有who,whom,that和which引导的定语从句)2、能力目标：能够对关系代词引导的定语从句的灵活运用，这也将是本节课的重点和难点学习。3、情感目标：让学生学会用定语从句谈论某人所喜爱或偏好的艺术，学习表达爱好。四、教学过程Step1导入1、音乐导入。教师采用多媒体的形式播放一段音乐并向学生提出DoyoulikethemusicthatIplayed?”进行讨论。（一方面吸引学生的注意；另一方面紧密围绕“music”这话题。）2.Completethesentenc

4、esaccordingto2d.（1）I’lljustlistentothisnewCD_______________________.(我买的)（2）Ilikesmoothmusic___________________________________.(帮助我放松)（3）Ionlylikemovies___________________________________.(有趣的)（4）I’llasksomeone______________________________________.(喜欢严肃的电影的)（

5、5）Iprefermovies______________________________________.(给我一些思考的东西)教师采用听说法让学生学习并掌握本节课的语言目标，对前面课文出现的重点句型要求学生进行多次的模仿和跟读。Step2新授1.Observinganddiscussing.用更多有关联的图片向学生呈现定语从句：1)Heisaboywho/thatlikesreading.2)Heisateacher(whom/that)IlearnEnglishfrom.3)Thisisthepictureth

6、at/whichisdrawnbyme.4)Thisisthemagazine(that/which)Ipreferreading.2、让学生去观察总结：▲如果先行词是人，关系代词用_____________________。它们的用法区别：who作定语从句的_______，that作定语从句的____________，whom_______________。▲如果先行词指物,关系代词可用_______________，作定语从句的___________。注意：作宾语时可____________.3、听力训练，巩固相

7、关知识再听导入歌曲，训练听力：Youaretheface__________________________mywholeworld.Youaretheface__________________________everywhereIgo.Youare___________________________tomethatIcan’texplain,Justlike____________________________porcelain.Step3语法总结1、定语从句的定义2.定语从句的位置3、定语从句的结构4.关系

8、代词5.巩固练习准备好的一些关于定语从句的练习题让学生认真完成，挑战自己。Step4小组活动1.…(yourgroupmember’sname)like(s)/love(s)/prefer(s)food/clothes/people/music/actors/singers/movies/books/…who/whom/that/whichsw