生物人教版八年级下册鸟卵的结构

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1、实验课：观察鸡卵的结构镇平玉都实验学校许莹一、设计思路教师是学生学习的组织者，参与者，引导者。因此让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，再以多媒体课件配合，让学生真正在“合作探究中学”、“使学生快乐的学习”，并且体验“学习中的快乐”从而真正达到有效课堂教学，达到预设的教学目标。二、教材分析重点:观察鸡卵，认识鸡卵的结构特点。难点:通过本节课的观察实验，认识鸟卵的结构特点。三、教学目标知识目标：1．认识鸡卵的结构特点。2．说出鸟卵适于

2、在陆地上发育的结构特点。能力目标:通过对鸡蛋的探究实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。情感态度价值观目标：在探究新知的活动中培养学生爱护动物的思想感情。四、教学过程一、探究鸡卵的结构1.师引入活动：同学们，一枚小小的鸡蛋竟然能孵出小鸡来，这是多少神奇呀！大家愿意和老师一起去探究它的结构吗？2．实施过程一探卵壳（1）用手紧握鸡蛋，感受“卵壳对卵起保护作用”的概念。（2）提出要求学习方式：小组合作、讨论、探究1．增加兴趣，引起好奇心（1）明确目标（2）明确要求观察鸡卵的结构（3）巡视指导（4）组织交流对有创意的给予肯定，不合理的引导其他同学帮助分析原因，协助完善、修

3、正。二、探鸟卵结构(1)出示目标观察鸡卵，建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念。(2)提出要求学习方式:教师指导下的实验观察法。参阅教师出示的“观察与思考”提纲，展开六人小组合作探究，活动过程中观察务必细致，思考务必深入。(3)指导探究特别提醒:注意比较(未受精卵)与(受精卵)鸡卵的胚盘:仔细观察。(4)组织交流三、卵细胞的组成：一个鸡蛋就是一个细胞。这种说法正确吗？（3）小组合作、讨论、探究依据书上方案进行实验验证，得出结论。（4）汇报交流(1)明确目标(2)明确要求（3)合作探究(4)汇报交流各组代表走上讲台，展示自己小组的探究结果。并思考每一部分

4、结构的功能。小组讨论并回答充分利用学生的好胜心，营造快乐学习的氛围，在类似游戏的比试中反馈学生对知识的掌握程度，进一步培养学生的合作意识和创新能力。培养学生团队的合作意示，小组分析问题，解决问题的能力。四、探气孔(1)引出问题胚胎发育所需要的氧气是怎样进入卵壳内部的呢？(2)提出要求学习方式:合作探究式各组代表发言，用生活中的具体事例加以说明。(5)回答（1）明确目标（2）明确要求建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念。结合生活常识，通过此问来检测学生在对气孔作用的认识和理解，促进概念的建构。通过此问题，一来帮助学生明确卵壳不是密封不透气的，鸡卵在发育时

5、，可以通过卵壳上的小孔进行气体交换，理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点:二来也为学生的个性学习提供了较为充分的空间，为教师创造性地开展教学活动留有了余地。达标检测 全班分六组进行比赛，比赛形式分：抢答题、必答题、挑战题和创新题。快乐比试，热情参与小组之间竞争。总结评价给学生在这堂上的表现，给予一些激励性的语言，激发学生学习的热情，为下节课打好基础。畅所欲言谈收获。情景升华板书设计第四节鸡卵的结构一、鸡卵的结构二、鸟卵的结构和功能：