英语人教版九年级全册unit4sectioA period1

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1、Unit4Iusedtobeafraidofthedark.教学设计教学目标1、语言知识目标：1)能掌握以下单词：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score能掌握以下句型：①Paulausedtobereallyquiet.②—Didheusetobeshort?—Yes,hedid.③—What’shelikenow?—He’stallnow.2)能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。2.情感态度价值观目

2、标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。教学重难点1、重点：1)掌握本课时中出现的生词humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score2)学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：Iusedto…3）发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。2、难点：usedtodo/be句型课前准备1）搜集描述人物外貌、性格等的词汇短语。2）了解学生喜欢的明星形象。3）制作多媒体课件和学案。教学方法任务型教学法、情景交际法、自主学习和合作学习

3、相结合。教学设计教学过程Step1:LeadinShowsomepicturesofstudents，theyhavechangedalot.Ask:Whatdoyoufeelaboutthesepictures?(设计意图：通过向学生展示他们所熟悉的同学外貌变化的图片，激发学生学习兴趣，导入新课)Step2:Brainstorm1、Descriptionwordsforappearanceandpersonality.2、Writedownthesewordsintheblanks.Appearance(

4、外貌)Personality（性格）[来源:学。科。网][来源:学#科#网Z#X#X#K](设计意图：通过头脑风暴的方式让学生回顾表示外貌和性格的词语，帮助基础一般的学生回顾、复习课本知识，激励学有余力的学生探寻更多词汇。)Step3PresentationShowSssomepicturesabouttheirclassmates.Talkabouttheirdifferences.Learntoexpress:He/Sheusedtobe/have/wear…A:Didhe/sheusetobe/hav

5、e/wear…B:Yes,he/shedid.A:Whatishe/shelikenow?B:He/Sheis/has/wears…now.（设计意图：通过展示学生身边熟悉的同学的对比照，使学生初步感知usedto结构的用法和意义，使学生乐于和易于接受。）Step4PairworkTalkaboutthefollowingpictureswiththesentences.A:Didsheusetobe/have/wear…B:Yes,shedid.Sheusedtobe/have/wear…A:Whatis

6、shelikenow?B:Sheis/has/wears…now.（设计意图：通过对话的形式进一步对目标语言进行操练。）Step5:ListeningWorkon2a:Beforelistening1.Askstudentstolookatthepictureandanswer:wherearethey?Whataretheydoing?T:Paulahaschangedalotinthepastfewyears.Doyouwanttoknowwhatsheusedtobe?2.Lookatthewords

7、in2a.LetsomeSsreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.___friendly___outgoing___serious___humorous___silent___active___brave___quiet___helpfulWhilelistening1.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.2.Playtherecordingagain

8、tochecktheanswers.(设计意图：在听听力之前,让学生先通过观察图片猜测他们在哪，在干什么，有助于学生提前感知所要听到的内容。然后让学生朗读所列词汇，目的在于获取反馈后领读单词，让学生熟练掌握词汇的正确发音。只有这样，才能在听的过程中借助准确的语音特征去捕捉和分析对话中交流者所使用的词汇。)Workon2b:Beforelistening:LetSsreadthesentencesintheblan