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《PEP小学英语三下Unit 3 A Let's spell》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP三(下)Unit3AtthezooALet’sspell洛河小学：肖瑞一、教材分析在语音教学方面，根据简单的拼读规律学习和记忆单词，这是英语语言学习的基本规律，也是新课程标准小学英语语音教学的基本要求。PEP三年级英语上册教材要求学生掌握26个字母的发音和大小写的书写形式，以及辅音字母最简单的发音规律。下学期教材要求学生掌握5个元音字母的短音发音规则。本课教学内容选自PEP三年级下册Unit3Atthezoo第三课时Let’sspell，主要学习元音字母i在单词中的短音发音/I/，并且借助
2、已知的辅音字母开展拼读练习，从而生成本课的生词big,pig,six,milk,pink等，以及一个歌谣：Iseeyourpig.Thepigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.Iseeyourpig.Abigpinkpig.二、学情分析三年级的学生经过上学期的学习已经掌握了：26个字母的名称音；21个辅音字母的音素，以及本学期学的元音字母AE的短音；学生大概知道拼读的概念，但是他们的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行自然拼读。
3、三、教学目标1、知识目标（1）.学生能够掌握元音字母i在单词中的短音发音/I/，并且借助已知的辅音字母开展拼读练习。（2）.学生能够拼读并且理解以下词汇，如：big,pig,six,milk,pink等。（3）.学生能够尝试有节奏地朗读chant，在感知地道读音的基础上，调整自己的语音语调。2、能力目标（1）.学生能够形成自然拼读的意识，养成主动拼读单词的习惯，避免机械记忆单词发音和拼写。（2）.学生能够在整体感知小猪的姓名、体色、年龄、爱好的情境基础上掌握重点单词。（3).学生能够运用元音字母
4、i在单词中的短音发音规则拼读更多单词，并在故事编写过程中串联这些单词。3、情感态度目标通过自然拼读的方法，让学生在自然的节奏韵律和有趣的游戏氛围中切实感受到单词读音形成的过程，激发学生对英语学习的热情和信心，进而形成自主拼读的意识和习惯。四、教学重难点重点：本课五个重点词big,pig,six,milk,pink等；运用元音字母i发短音/i/的规则拼读出更多符合本规则的单词。难点：拼读出单词读音之后，在句子中掌握语调、节奏；单词最后一个清辅音k的处理；含有短音/i/的单词故事串联。五、教学准备P
5、PT、词卡、小猪玩具，假发，小组竞争机制、激励性奖品。六、教学方法任务型教学法、直观演示法七、教学过程1.Warmup(热身)师生在字母音素歌的节奏下边唱边做字母音素操。2.Revision(复习)借助字母贴教具，复习本节课中要用到的辅音音素：bkgsmlpnxw3.NewknowledgePresentation(新知呈现)(1).猜谜语引出主题单词pig,师生共写第三单元标题Unit3Atthezoo并在黑板上四线三格内范写pig(2).引出小猪的名字Tim、年龄、体色、爱好等整体感知故事情
6、境。(3).出示PPT图片引出单词big,pink,six,引导学生用自然拼读法自己尝试拼读，并将单词范写在黑板上的四线三格内，引导学生在空中一起书写，并初步感知Iseeapig.Thepigisbig.Thepigispink等句子。(4).PPT出示big,pig,six,milk,pink,将这些单词中的字母i都变成红色，启发学生作为小侦探发现这几个单词中都含有字母i，并在一个简短的拼读chant中强化熟记字母i发短音/i/的规则。(5).PPT将刚刚单个出现的句子整合在一起让学生试读，I
7、seeapig.Thepigisbig.Abigpinkpig.学生单个举手起来试读后，将句子中的big更换为pink并强调末尾k是清辅音，反复引导纠正，之后以组为单位再次进行讨论操练，之后先讨论好的一组进行汇报试读。此步骤旨在引导学生进一步强化big,pig,milk,pink等词的发音及词义用法。4.Practice(操练)视频播放Let’schant:Iseeyourpig.Thepigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.Iseeyourpig.Abigpinkp
8、ig.学生在跟读过程中掌握正确的语音语调和节奏，并有节奏地组组操练。然后小组竞赛完成chant填空，巩固识记big,pig,milk,pink等词。5.Extension(拓展运用)(1).学生运用本节课所学元音字母i的短音/i/发音规则，自己尝试拼读fig,jig,dig,wig等新词，并在一个轻松有趣的视频中对比读音，掌握词义。(2).PPT呈现更多符合发音规则的词，如win,kid,sit,gift,pick.kick等，用形象的箭头启发学生拆分拼读，学生分组讨论，组组比赛，挑出能最先拼出
