英语人教版四年级下册Unit5 Clothes Let's learnB

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1、Unit5Clothes教学内容：Let’slearnB&let'sfindout教学目标1.知识与能力目标：a．能够听、说、认读本课时主要单词：coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。b．能用Where are my…?what colour......?。c．能运用Iwanttowearmy...... 进行语言操练。d.要求学生能根据天气、出门等需要选择衣服。2.情感与态度学会整理好自己的衣橱，帮助父母。教学重难点：a.掌握本课服装词汇coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。

2、b.注意复数名词的使用。教学（资源）准备：教学课件，卡片，道具等学情分析：四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。对于每一位孩子的学习过程，学习情况，及学习中所存在的问题我们都要了如指掌，对于孩子的进步我们要给与及时的表扬和奖励，这样一方面可以增强孩子的自信心，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差

3、异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。教学内容分析：在本次课中，设置许多场景，学习新单词，让学生不会在课堂中感到枯燥，也让学生有身临其境的感觉，在学习新单词的环节中，不断的采用一些创新的游戏，让学生参与其中，不断的巩固所学的新单词。由浅及深，从单词到短语，从短语到句子，都让学生循序渐进的学习到了新的内容，在不知不觉中操练了句子，有良好的课堂效果。教学过程：（教学环节与活动）1.Greetings2.Warming-up:

4、singasong3.Review4.PresentationA:Setthefirstscene:teach“sock”B:Setthesecondscene:teach“shorts”C:Playagame:passtheboxD:Setthefourthscene:teach“sweater,jacket”E:Playagame:let’sguessF:teach“shirt”G:Setthefifthscene:teach“coat”5.PracticeA:QuickresponseB:GametimeC:Pairwork:Iwanttowearmy.....

5、.D：Fashionshow1.Summary2.Extension:Finishthepaper.8.Homework教学评价：本节课在热身和呈现环节以旧知识引新知识，通过复习颜色的词汇和Part A部分的词汇，引出本课的新单词和句型。在巩固环节，则通过创设旅行打包的真实语言环境，调动学生学英语用英语的积极性，学生在小组的讨论中不知不觉地就把语言知识运用起来。这节课培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。