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《英语人教版四年级下册unit4 PARTA 第一学时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一.教学背景分析教学内容分析：本节课的教学内容是《PEP》Unit6Atafarm中A部分的第一课时。本课时内容包含六个动物单词及其复数形式的认读，并能用Whatarethey?Theyare….对其进行正确的问答。学习内容贴近学生生活，能够让学生在日常生活中学以致用，能够培养学生爱护动物的情感。学生情况分析学生在上一单元Howmuchisit?B部分的学习中已经初步了解了名词的复数形式。四年级的学生经过了一年半的学习，大部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高，但也有少数学生对英语缺乏兴趣，课堂上不是很活跃。所以，在教学中，我们应该以
2、学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二.教学目标分析（1）能够听、说、认读单词：hen,cow,horse,sheepgoat,lamb,。（2）掌握单词hen,cow,horse,sheep，goat,lamb,的复数形式。（3）能够听、说、认读句型Whatarethey?Theyare….（4）听懂Let’sdo，并按要求做出相应动作。（5）培养学生热爱动物的情感。三.教学重点、难点分析教学重点：单词hen,cow,horse,,sheep,goat,lamb及其复数形式的表达。句
3、型：Whatarethey?Theyare….教学难点：horse,sheep,goat的复数形式表达及其发音。学生能用Whatarethey?Theyare….对复数名词进行正确的问答。四.教学过程设计（方法、手段）Step1Reviewandwarmup1.Freetalk设计意图：本课时是新单元的第一节课，所以在开课前首先用Freetalk的形式对之前学过的有关动物的单词进行一个基本的回忆与巩固，同时也有意强调复数名词rabbits等词，为本节课的重点学习内容动物单词复数形式的学习奠定了基础。2.Warmup播放学生熟悉的音乐OldMacDona
4、ldhadafarm,师生跟唱。设计意图：通过歌曲引入学习主题——Atthefarm.此歌曲旋律欢快，能使学生进入轻松的学习状态，并引出新单词的学习。Step2PresentationandPractice1.T:Whatanimalsdidyouhear?Ss:马,母鸡,羊….T:Yes,verygood.Andwherearethey?播放课件：出示图片及本课时题目“Atthefarm”TandSs:Theyareatafarm.T：Now,listenandguesswhat’stheanimal?点击课件发出声音：cackle…（母鸡下蛋后）咯
5、咯声 Ss:It’sahenT:Let’scheck.(课件出示母鸡图片)Bingo!It’sahen.点击课件发出声音hen的读音，师领读，并抽读学生，课件出示两只母鸡图片，展示hen复数形式hens/z/,并领读。出示陈杰喂鸡图片，引入短语feedthehens.并作出相应动作。同样方式引入单词cow的学习。T：Now,listenandguesswhat’stheanimal?(点击课件发出声音：Moo…)Ss:It’sacow.T:Let’scheck.(课件出示奶牛图片)Bingo!It’sacow.注意字母组合ow的发音教师领读cow,并抽
6、读学生。2.T：Andnow,look,whatarethey?课件出示奶牛的阴影，并同时出现句型Whatarethey?及其汉语意思，让学生对本课时的重点句型的音、形、意有了一个很直观的认识，单词they用醒目的颜色以示强调。此时，老师不断重复“Whatarethey?”让学生认真倾听，好模仿发音。Ss:It’sacow./Theyarecows.T:(课件出示几头奶牛的完整图片)Look!Theyarecows.同时指着图卡上奶牛图询问并板书句型Whatarethey？Theyarecows.复数标志“s”用红色以示强调，并重读/Z/。对句型的问答
7、进行操练。设计意图：在这一环节中未见其形，先闻其声，吸引住了学生的注意力，接下来出现的奶牛阴影的图片让学生有点儿摸不着头，调动起了他们的好奇心，很快句子“Whatarethey?”的出现让他们找到了方向，在学生们注意力高度集中地时刻教授句型是再合适不过了。3.Ｔ:（Showthecard“cows”）Whatarethey?Ss:Theyarecows.T:（Showthecard“hens”）Whatarethey?Ss:Theyarehens.抽读学生，并纠正复数形式的正确发音。所有的复数名词后面的s都用红色书写，加深印象。老师或遮住S对名词的单复
8、数形式发音进行检测。老师指向黑板，一起对句型和单词进行比较、认读：Whatisit?Whata
