英语人教版四年级下册Unit3__B__Let’s__learn教学课件

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1、Unit3WeatherBLet’slearn教学设计一、教学目标:1．能听、说表示城市名称的单词“London”,“Moscow”,“Singapore”和“Sydney”。2．能听、说单词“world”和词组“NewYork”。3.能用句型“What’stheweatherlikein…?”和“It’s…”询问和回答天气情况。4.了解中国一些主要城市的天气预报。5．培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心人。二、教学重点、难点:1．能听、说单词“world”和词组“NewYork”。2．能用句型“What’stheweather

2、likein…?”和“It’s…”询问和回答天气情况。3．所学句子在情景中的应用。4．几个重要城市的名称和地理位置。三、教具:1．教师准备课件、录音机、磁带、词卡和奖品。2.学生准备空白卡片。挂图，录音，教具时钟四、教学过程：Step1Preparation教师出示词卡：warm,hot,cool,cold学生一起朗读单词。教师用词卡的形式出示不同的城市名，学生说出该城市的天气或气候状况。Step2PresentationB.Let’slearn(1)教师用呈现图片的形式教学五个描述天气情况的词汇，并用句子“What’stheweatherli

3、ke?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固生词。(2)教师出示世界地图，介绍一些主要城市，然后教师带学生读几遍城市名。(3)教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。(4)教师播放本部分的录音，让学生跟着录音读。(5)让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天气情况，然后同桌合作用句型“What’stheweatherlikein…?”和“It’s…”进行问答练习。Step3PracticeB.Let’splay(1)让学生同桌相互读一读本部分左边的词卡。(2)教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡，和自己做示范对话。(3)学生同

4、桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气情况。Step4Production1.将天气图标和单词组全在一起，巩固认读。2．组句游戏。如“rainy,London—It’srainyinLondon.”学生两人一组进行游戏。3．看看谁的反应快。将全班分为几个小组，每轮比赛各组派一名代表。教师说城市，学生说出相应的天气形容词。最先回答正确的学生可以为本组赢一分。Step5ProgressSummary1.师生一起总结本节课所学的词汇和句型，说说本节课的重难点。2．鼓励学生关注本地和其他主要城市的天气和气候状况。Homework:1

5、．抄写本节课学习的单词、词组和句子。2．跟着录音读三遍“Let’slearn”部分的内容。板书设计：Unit3WeatherBLet’sLearnHere’stheworldweather.Todayit’shotandsunnyinSydney.What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.It’scoldandsnowyinKunming.No,it’swarminKunmingnow