英语人教版四年级下册Unit3 Weather教学设计及反思

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1、Unit3Weather教学设计及反思教学目标：1.words(交际词汇)Fly,love,sunny,outside,cool,windy,weather,rainy,cloudy,snowy2.phrases(交际词组)Flyyourkite,swiminthewarmweather,hotandsunny3.sentences(交际句型)What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.重点难点：重点：1.单词和词组：hot,sunny,outside,cool,wi

2、ndy,weather,rainy,cloudy,snowy,2.句型：What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.难点：1、表示天气状况的形容词的应用。2、理解西方常以谈论天气作为问候语。教学过程：一、复习引题展示图片，引导学生根据人物服装来猜猜天气状况，复习warm,hot,cool,cold.等单词。二、教学新课1、教师提问：What’stheweatherlikeinXI’AN?学生根据实际来回答。2、教师领读，注意学生发音，适时纠正。3、教师继续某一城市，问

3、，Howabout......?引导学生根据实际回答。反复利用3-5个城市操练Howabout....?让学生在回答中理解Howabout的功能。4、请学生看插图，初步理解对话的意思。5、教师领读，理解意思。三、拓展延伸不管是在中国还是在西方，见到朋友或熟人打声招呼，问候是一种常见的礼貌行为。但中西方的问候用语却有所不同。中国人见面常说:“吃饭了吗?”“上哪儿去啊?”这些语言形式的功能都是表示友好的问候,打招呼。而西方人听到后惊讶,甚至很反感。因为被问“Haveyoueatenyourmeal?”好像是被邀请吃饭

4、或约会，他们会抱怨说:“我有钱,我不要他们请我吃饭。”而被问“whereareyougoing?”则好像自己要去一个不该去的地方,感觉受到侮辱。因为根据英语交际的习俗文化,这类句子只能被认为是询问,而非问候。这就干涉了受话人的自由。这种词典意义上的理解在言语交际环境中是远远不够的。交际中犯文化相关的错误比犯语法的错误更难使人宽容。所以英国人见面时最普遍的话题莫过于谈论天气，对于天气的简短评论，成了熟人之间互相致意的客套，如果在社交场合，天气就更是谈论的话题。Eg:A:Itlookslikeit’sgoingtob

5、esunny.B:Yes,it’smuchbetterthanyesterday.或者A:Beautifulday!Isn’tit?BYes,it’snotlikewhattheradiosaidatall!四、总结和作业五、教学反思这节课同学们对中西方的文化又有了一个新的认识。不管是在中国还是在西方，见到朋友或熟人打声招呼，问候是一种常见的礼貌行为。但中西方的问候用语却有所不同。中国人见面常说:“吃饭了吗?”“上哪儿去啊?”这些语言形式的功能都是表示友好的问候,打招呼。而西方人听到后惊讶,甚至很反感。因为被问“

6、Haveyoueatenyourmeal?”好像是被邀请吃饭或约会，他们会抱怨说:“我有钱,我不要他们请我吃饭。”而被问“whereareyougoing?”则好像自己要去一个不该去的地方,感觉受到侮辱。因为根据英语交际的习俗文化,这类句子只能被认为是询问,而非问候。这就干涉了受话人的自由。课堂上我通过创设情境，假设现在有一位英国人来学校做客，你和他不熟悉，你要怎样和他打招呼。学生从自己的实际出发，想出来很多答案，当然都是很多诸如“你吃饭了吗？”“你上哪去呀？”这些中式思维的问题。也有同学会问他们Howareyo

7、u?Howdoyoudo?这样的问题。然后我自己扮演英国人，通过我的表情和肢体语言告诉学生哪些问候是可以的，哪些问候是不适合的。在相机给学生介绍在英国还可以这样来问“Whatistheweather?”问他们天气和他们寒暄问候也是很礼貌的。这样通过课堂上给同学们讲述因为不理解中西方文化的差异，问候别人而闹出的笑话和不必要的误会，学生认识到了解中西方文化的重要性，同时又为自己增长了新知识。