英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping Part C 教案3

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1、Unit6ShoppingPartC教案一、教学目标1、能力目标：a、能够简单描述衣服的大小、评论价格、颜色和款式。如：It’scolourful./pretty/big/small/long/short/nice….b、能够询问价格并做简略评价。如：Howmuchisit?It’s….2、知识目标：a、能掌握单词“big,small,long,short,nice”的拼写。b、能掌握“Howmuchisit?It’stenyuan..”的书写。c、了解Storytime的故事内容。3、情感目标：a、培养学生能以得体的方式与人交际。b、培养学生在活动中互

2、助合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。二、教学重难点：掌握五个单词和两个句子的书写。如何在实际中灵活运用本课的单词和句型是难点。结合已学过的单词和句式，通过一些趣味图像来创设情景，如：Zoom和他的一些动物朋友一起去商场购物等有趣的图像，让学生进行操练，使单词和句式的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识和掌握本课的单词和句型结构，并能灵活运用。三、教学过程：（一）热身与复习平台(Warmup)1、Let’schant.(PartA)学生说唱本单元的歌谣。Howmuchistha

3、tcolorfuldress?Veryexpensive,Veryexpensive.2、Let’sdo.Short,short,makeyourselfshort.Long,long,makeyourarmslong.Big,big,makeyoureyesbig.Small,small,makeyoureyessmall.[理念：课前进行歌谣和Let’sdo.的导入，既活跃课堂气氛，又能让学生初步感知那些单词，起到很好的启示作用。]3、Freetalk.T:Isitsunnytoday?S1:Yes,itis.It’ssunnyandwarmtoda

4、y.T:Whatareyouwearingtoday?——随时表扬和奖励表现出色的学生和小组，在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。S1:I’mwearingashirttoday.T:Oh,It’scolorfulandpretty.Howmuchisit?S1:It’stwentyyuan.S2:I’mwearingadresstoday.S3:It’sbeautiful.Ilikeit.Howmuchisit?….用比较快的速度在全班或开火车的形式练说，目的是让学生对别人的衣服的颜色、款式与价格有个初步的评价。[理念：通过说一说可以复习第一、二课时

5、的单词和句子，本环节既能增加语言听、说的输入量，复习旧知，又能为下一步教学做好铺垫。]（二）新授、操练、反馈平台(Presentationandpractice)1、课件出示Zoom带着他的动物朋友们来到了一家服装专卖店。T:Look,Zoomisintheclothesshopwithhisfriends,Whoarethey?学生1说：“Ilikethismonkey.Heisfunny.学生2说：“It’sanelephant.”学生一一指出还有兔子和长颈鹿。2、教师提问说：Whataretheydoing?Theyareshopping.（重复几

6、次）3、Present:“nice、big”A、点击小猴，小猴说：Oh,Ilikethisshirt,boysandgirls,Whatdoyouthinkaboutit?引导学生说：Thisshirtiscolorful/pretty/good….教师说：Mr.monkey,it’sverynice.学生说：Yes,nice,nice.——随时表扬和奖励表现出色的学生和小组，在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。在这件衬衫旁出示写在四线格中的单词nice。学生读单词。教师引导学生说：Yourschoolbagisnice./Mypantsarenice

7、….(鼓励学生多练说，关于同学的衣服、学习用品、教室中的物品、学校的环境等。)这时小猴迫不及待地说：Let’stryon.出示小猴穿了那件衣服的图片（但那件衣服很夸张地大）引导学生评价：It’stoobig.Yes,big,big.在nice旁出示写在四线格中的单词big.这时小猴委屈地说：Thisshirtiscolourfulandnice,butit’stoobig.B、大象走了过来说：Ilikethisshirt,too.Letmetry.出示大象穿了衣服的图片，（但衣服看上去夸张地小）引导学生平价：Oh,it’stoosmall.Yes,sma

8、ll,small.在大象穿衣服的图片旁出示写在四线格中的small.学生读单词。