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《英语人教版四年级下册Unit1 part B》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.能够听懂、会说、认读单词和短语:artroom,computerroom,playground,musicroom。2.能够听懂、会说句子:Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.3.能够将句型Doyouhavea…?Yes,wedo.运用在日常交际中。4.能完成Look,askandanswer部分的对话。能够听懂、会说、认读单词和短语:artroom,computerroom,playground,musicroom。能够运用句型Doyouhavea…?Yes,wed
2、o.在日常交际中来问答。单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学课件、转盘1.表演BLet’stalk对话。2.画一画,问一问。同桌两人一组,先各自画一画自己心目中的学校,然后运用句型互相问答,通过问答画出对方设计的学校,如:S1:Doyouhaveacomputerroom?S2:Yes,wedo.S1:Whereisit?S2:It’sonthesecondfloor.…3.播放ALet’sdo.教师说前一句,学生边做动作,边说后一句,如:T:Gotothelibrary.Ss:Readabook.(做安静状)T:Gotothetea
3、chers’office.Ss:Sayhello.(做交作业状)T:Gototheplayground.Ss:Playfootball.(做踢足球状)T:Gotothegarden.Ss:Watertheflowers.(做浇花状)1.Let’sdo刚播完,教师做动作,学生说指令。教师做踢足球动作,学生说:Gototheplayground.引出单词playground。板书并教读,并用拆分法讲解单词:playground=play(玩)+ground(地)=操场(玩的地方)。2.教师展示电脑图片:Look!Thisisacompu
4、ter.再展示一个房间,介绍远一点的房间:Thatisaroom.利用动画,将很多电脑放在房间里,组词:computer+room=computerroom(计算机房),让学生明白词组的来源。3.教师播放一段动听的音乐,并问What’sthis?引出music.然后教师让学生做加法,猜测music+room=?可以同桌讨论。引出短语musicroom。4.教师任意展示一幅学生的画,出示单词artroom,让学生猜测短语artroom的意思。5.展示自己学校的平面示意图,进行问答。如:T:Doyouhaveacomputerroom?
5、Ss:Yes,wedo.T:Whereisit?Ss:It’sonthefirstfloor.6.学生两人一组,模仿师生对话,互相询问各个建筑的位置。7.播放Let’slearn部分的录音三遍,让学生跟读,模仿语音语调,并翻译Let’slearn中的内容。1.完成Look,askandanswer。教师展示本部分挂图,让学生结合挂图,运用句型:Doyouhavea…?Yes,wedo.进行问答。如:S1:Doyouhaveacomputerroom?S2:Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.2.两人一组,每组制
6、作一个转盘,转盘上画着computerroom,musicroom,artroom,playground,两人轮流拨动转盘,转盘转到哪个单词,学生就运用句型Thisismy…It’sonthefirst/secondfloor.来介绍。注意把位置说清楚。把你的学校建筑的位置用英语描述给父母或者朋友听。Unit1MyschoolDoyouhaveamusicroom?Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.本课时单词的呈现方式可谓是千变万化,丰富多彩,极大地吸引了学生的注意力。教师首先结合旧知,gototheplay
7、ground,playfootball来引出单词playground;然后通过动画演示让学生透彻理解computerroom;最后通过音乐、图片等,充分调动学生的视觉、听觉来学习新单词,既可以调动学生的积极性,又可以充分发挥学生的空间想象力,教学效果显著。在拓展阶段,教师利用各种方式展开对话练习,着重练习重点