英语人教版四年级下册Unit 3 Weather A Let's lean

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1、Unit3weatherLesson2Teachingaim：1.学生能够说、认读这些单词：cool、cold、hot、warm、weather。2.能够熟练运用功能句来介绍不同地方的天气特征。Teachingcontents:1.教材：ALet’slearnLet’schant2.词汇：cool、cold、hot、warm、weather。3.句型：It’s……in……Importantanddifficultofteaching:1.上述词汇，句型。Teachingaid:单词卡，图卡，录音材料。Teachingcou

2、rs:Step1:Warm-up复习ALet’stalkStep2:Presentation①T展示ALet’slearn板块的图片和文字：Who’sshe?引导Ss回答：She’saweatherreporten.T:What’sshetalkingabout?Ss:Sheistalkingsbouttheweather?T:板书weather,强调读音。②T展示中国地图,Whatisthis?Ss:It’sHarbinBeijingLhasaHongKong.并板书四个地方，强调Lhasa,HongKong的正确

3、读音。T:呈现哈尔滨的气温提问：IsithotinHarbin?Ss:No,Itisn’t.T:What’stheweatherlikeinHarbin?Ss:It’scoldinHarbin.T板书：It’s……in……③T:I’minHongKongnow.What’stheweatherlikeinHongKong?Canyouguess?引导Ss回答It’shotinHongKong.④呈现北京，拉萨的气温和两个城市相关的景观图片，指着图片中的温度让学生做比较，然后逐个提问What’stheweatherlikei

4、nBeijing？引导学生进行回答，T板书warm,cool通过比较图片中不同的温度和人物穿着，帮助学生理解warm,cool的区别。⑤Ss根据板书，运用四个形容词和肢体语言描述四个地方不同的气候特征。⑥老师请学生打开教材，播放录音，学生模仿跟读单词和句子。Step3:consolidation:①教师大声读，学生小声读，然后交换。②看老师口型猜单词。③把单词带到句子中去反复读。T:CanIgooutside?Ss:No,youcann’t.It’scold.④同桌之间也一问一答的练习。⑤Let’schant老师先让学生听

5、一遍，然后叫学生把两段歌谣与之图相连。学生边听歌边根据所描述的内容做出相应的动作。教师引导学生根据其他两种气候情况，改编歌词中部分形容词创造出新的歌谣进行全班表演。