英语人教版四年级下册Unit 3 Weather Let's s spell

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1、Unit3Weather(PartA.Let’sspell)教学设计大庄小学梁玉丽教学目标:知识与技能：1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ar在单词中发长音/ɑ:/,al在单词中发/ɔ:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar和al的发音规则。2.能够根据ar/al的发音规则读出生词。3.能够按照ar和al的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。过程与方法：教师在教学中可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、

2、感知、体验并归纳出ar在单词中发长音/ɑ:/,al在单词中发/ɔ:/的规律。教材内容：Let’sspell分为Read,listenandchant;Read,listenandnumber以及Look,listenandwrite三部分。第一部分呈现了ar在单词中发长音/ɑ:/,al在单词中发/ɔ:/的规律；第二部分通过读、听活动继续感知ar和al的发音规则；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。教学重、难点:教学重点:能够感知ar和al在单词中的发音，并在教师的

3、帮助下归纳其发音规则,试读符合发音规则的新单词。教学难点:能够写出符合ar和al发音规则的单词。教学过程:一、Warm-upTonguetwisterTeacher,driver,dancer,Cleanthedirtyfur,Driversaysyoufirst,youfirst,Teachersaystogether,together,Forthebeautifulweather.带领学生回忆字母组合er、ir、ur的发音规则，然后再次齐读。〖设计意图：活跃课堂气氛，激活学生的英语思维，并在轻

4、松的氛围中复习前两单元的语音知识。〗二、Presentation1、字母组合al的发音通过绕口令的最后一句“beautifulweather”，ppt出示一副美丽的秋天的画面，引出单词fall，然后围绕fall询问学生“What’sthefalllike?”出示语篇一：Infall,theskyistallandclean;thebirdsaresmallinthesky;Allleavesfallfromthetree.让学生通过文本，总结秋天的特点，完成歌谣填空。学生通过拼读歌谣中的单词，总结

5、al的发音规则。师生共同读chant。〖设计意图：通过文本让学生初步感知字母组合al的发音，并把语音教学融入到有意义的语境中去，使课堂教学更为生动。〗使用自然拼读发拼读wall、ball、talk、walk等单词。〖设计意图：让学生通过自然拼读尝试根据单词的结构来拼读发音，让学生在游戏中学会运用知识，掌握拼读方法。〗2、字母组合ar的发音通过最后一个单词walk引出park，然后通过去公园，在公园做的事情引出单词car和arm，并在句子中让学生拼读。（以故事的形式呈现文本，每句话配有相应的图片。）

6、〖设计意图：通过上一个练习学生对自然拼读法已经有所了解，通过拼读含有字母组合ar的单词，让学生巩固自然拼读法，并培养学生的自主学习能力。〗多媒体出示park、car、arm让学生找相同点，总结ar的发音规则。并利用自然拼读法拼读hard、card、shark、smart、art等单词。〖设计意图：让学生自己发现并总结规律，并将其运用到自然拼读中，使学生更易掌握发音规则。〗3、跟读录音。播放视频，学生跟读。〖设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读的习惯。〗三、Practiceandextention

7、通过去农场，引出钓鱼和摘苹果两个游戏。1、Gofishing。Listenandnumber，书中26页的听力练习。2、pickupapples每个苹果都有不同的任务，让学生通过完成任务来收获苹果，并将教师的奖励帖在自己小组的苹果树上。〖设计意图：通过游戏和苹果树任务，调动学生的积极性，加深学生对所学知识的理解和掌握。〗四、Homework①我能读出并写出3—5个“ar/al”的单词。②写两句带有字母组合ar和al单词的句子。板书：Unit3WeatherPartA.Let’sspell