英语人教版四年级下册Unit 5 A Let’s talk

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1、Unit5MyClothesALet’stalk教学目标：1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学过程：Step1Warmup&Revision1. Singasong”Who’swearingyellowtoday?”2. Let’sdo:PutonyourT-s

2、hirt 3. Play:youguesswhatclothesusethissentence“Isthat…?”(设计意图：通过演唱歌曲复习颜色词，把学生带入快乐的英语学习情境，再通过猜图片服装的游戏复习服装名称和“Isthat…?”句型，为本课进一步学习做好铺垫。)4. Askandanswersentences:Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJnhn’s?Yes,itis.No,itisn’t.确认物品的主人。5.Pairwork(设计意图：明确本课学习目标，让

3、学生带着任务有目的的展开学习。)Step2Presentation1. Preview:Lookatthepictureonpage29.Readthedialogueandthenanswerthequestions:1. Whattimedoesthestudentsgohome?2.AretheshoesAmy’s?3.IsthehatJohn’s?【设计意图：布置小组自学任务预习对话，培养学生的自主学习能力和合作精神。】2. Learnnewdialogue: 1).Answer:Whattimedoesthestuden

4、tsgohome?Whoarethey?Sayhellotothem.2).Readthefirstdialogue,thenlearnsentence:AretheshoesAmy’s?3). IsthehatJohn’s?3. Listentothetapeandrepeat.Thedialogueontheroleofreadinginthissub.4. Theylearnthistalkbythemselvesinthegroup.5. Actthedialogue.【设计意图：边指导朗读理解新句型，边以比赛方式展开同桌

5、开火车问答，使学生熟练掌握并运用本课句型，培养学生的表达能力和英语思维能力。】Step3Practice1. Wearetopracticeactingthedialogue.Step4Summary1. Forthisclasswehadlearnsentences:Isthis/thatyour…?and“Whoseisit?”  2. Homework: Listentothedialogue.板书 Unit5 Myclothes        Aretheseyours?             IsthisJnhn’s?

6、        Yes,theyare.                Yes,itis.        No,theyaren’t.              No,itisn’t.