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《英语人教版四年级下册Unit 3 Bank or Beach》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Unit3BankorBeach?》教学设计一．教材分析本单元是有关地方的单词，既有学生日常生活中最熟悉的地方：park,bank,swimmingpool,hospital,shoppingmall,restaurant，也有学生少见的地方：movietheater,beach，要求掌握句型：A：Whereareyougoing?B：I’mgoingtothe...?/A:Areyougoingtothe...?Yes,Iam./No,I’mnot.等句型。本单元一开始是以Gogo与朋友Tony、Jenny一起坐车去海滩来开展对话的，通过Gogo询
2、问车上的人来展开对话，并通过Practice,Activity,Song等多种课堂教学活动形式来进一步巩固复习本课的重点难点。SoundsandWords,让学生在歌谣中感受语音,培养良好的语感，丰富了学生的语音知识。也让学生多方面接触、了解本单元的教学内容，从而激发学生的求知欲，为课堂教学打下良好的基础。二．教学目标1、认知目标（1）能听懂、会说、认读、拼写单词“movietheater,swimmingpool,hospital,bank,shoppingmall,restaurant,park,beach”。（2）能认读并熟练运用句型:A.Whe
3、reareyougoing?I’mgoingtothe...?Areyougoingtothe…?Yes,Iam./No,I’mnot.”B.Whereishe/shegoing?He/she’sgoingtothe?Ishe/shegoingtothe??Yes,he/sheis./No,he/she’snot.C.Wherearetheygoing?They’regoingtothe?.Aretheygoingtothe??Yes,theyare./No,they’renot.2、能力目标（1）学会用英语谈论自己打算去的地方。（2）培养学生的观察力
4、、访谈能力，发展学生综合运用语言的能力。3、情感目标（1）努力创造一种和谐、平等的课堂学习氛围，激发学生爱学英语的情感。（2）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心。4、教学策略A．教学方法（1）运用“歌曲”教学技巧，创设情景，让学生自然“拾得”语言。（2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。（3）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。B．教具1、PPI课件。2、图画卡片、图片扑克牌、小木偶、4个卡通图片。三、教学过程：(一)Warm-upGreetings.(小木偶)T:Goodafterno
5、on,boysandgirls!I’mnewhere,I’mMissXu.Nicetomeetyou!MayIknowyourname?Hi,what’syourname?S:Mynameis---T:Nicetomeetyou!(握手)Maydayiscoming.Areyougoingtothebeach?Areyougoingtothebank?Now,today,we’regoingtoreview:Unit3BankorBeach?(二)Revision（1）1.Readthecardstogether.2.Dividefourgroups:
6、bankgroup,restaurantgroup,parkgroup,beachgroup.3.Whoreadsquickly?渗透语音教学：〔∫〕shopping-ship-shirt-she-shorts-shelly.Shellyisagirl,now,let’schant!4.Maydayiscoming.Shellyisgoingtotheshop,too.GuesswhereisMissXugoing.(猜猜许老师要去哪？）(1)I’mhot.Iwanttoswim.(2)Ilikemovies.Iwanttoseeamovie.(3)I
7、havenomoney.Iwanttogetsomemoney.(4)I’mhungry.Iwanttohavedinner.(5)Ihaveatoothache.(6)Iwanttobuysomefood.(7)It’ssunny.Iwanttoflykites.(三)Revision（2）1.It’ssunny.I’mgoingtotheseasideparkonMayDay.WhereareyougoingonMayDay?Areyougoingto??A:Whereareyougoing?B:I’mgoingto?.A:Areyougoingt
8、o??B:Yes,Iam./No,I’mnot.2.InRaoping,thereareman
