英语人教版四年级下册U1 My school A Let's spell

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1、UnitOneMySchoolLet’sspell授课教师：官新遍联系电话：15989923002联系单位：东莞市塘厦第三小学教材：新版PEP小学英语课型：语音教学年级：四年级上课时长：40分钟一、教学目标1.语言知识：通过听例词发音，观察理解结构特征，是学生能够自主发现并归纳字母组合-er在单词中发短音[ə]的规则；2.语言能力：通过一系列的-er发音规则的拼读、拼读练习，培养学生“见词能读、听音能辨、听音能写”的目标；3.学习策略：通过SuperStar的小组拼词活动，指导学生积极与他人合作，共同完成学习

2、任务，培养学生小组合作学习、发现学习的能力；4.情感目标：通过一起作业预习作业和UMU的平台晒故事活动，提高学生的运用工具乐于感知并尝试使用英语。二、学情分析四年级的学生天性活泼，喜欢具有竞赛性质的课堂活动，敢于开口，善于合作，具有强烈的好奇心和模仿能力，认知过程由形象性向抽象性过渡。这一学习阶段的学生已经掌握了部分含有-er的单词和一些基本句型句型，并且通过前面三年的英语学习，他们已经掌握了一些发音规则，具备了初步的语音意识和一定的自然拼读能力。三、教学内容分析本课的教学内容为新版PEP小学英语四年级上册U

3、nitOneMySchoolLet’sspell，主要内容为：-er在英语单词中的发音，引导学生自主拼读含有-er的单词，并感知新句型...givesmea/an/some...对自己收过的礼物进行描述，产出一个篇章。通过对比，引导学生关注-er在单词中发短音的难点，并且在情景中训练和检测学生的辨音能力即分解音节的能力、见词能读和听音能写的能力。本课的教学重难点为：1.学生能够自主拼读符合-er发音规则的单词；2.学生能够根据单词的读音拼写出符合-er发音规则的单词，并结合已学句型创作一个篇章。四、教学设计整

4、体思路本课设计注重信息技术与学科整合，第一把课程分为课前、课中、课后三个部分，充分利用APP:一起作业、PPT、UMU、微课视频辅助教学，以图、声、文等形式使教学过程变得生动形象、高效，充分调动了学生的感官，极大程度上激发了学生的学习兴趣，使学生智能得到空前释放。本节课课上以学生为主体，教学中运用任务型语言教学模式，培养学生对语言的综合运用能力。以节目单的四个任务为主线，重视体验参与，体现“以生为本”的现代教育教学理念。教学注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。重视个体差异，倡导过程激励，以多层次

5、，多角度，多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。本课通过单词的多种呈现形式——图片、实物、flash动画等，给学生视听多感官刺激；通过运用自我探究与发现，学生主动并自主学习；通过形式多样的练读——个别读、合作读、拼读、配合肢体读等，巩固单词的掌握。并在一定语言背景与拓展练习中，开拓学生视野，努力给学生一个方向，引发学生更进一步的学习兴趣。在本课中，教师创造性地使用教材，创设贴近学生生活实际的故事情景“Mike’sbirthdayparty”，让学生在充满童趣的情景中感知、理解和学习目标语言；并结合教学内容

6、，借助故事情节的发展，创编绘本“Mike’sGift”搭建支架，引导学生在语篇情境中进行听、说、读、写的语言实践活动，提升学生的语用能力。五、教学流程（一）课前——利用一起作业吧，布置预习本节课单词的作业；（二）课中——利用多媒体，创设闯关情境，在闯关活动中与学生适时深入互动；（附：课中教学流程图）（三）课后——①利用微课《运用歌谣复习“er”》②利用UMU平台进行讲故事比赛活动，通过点赞选出最高人气故事奖3名，通过评论选出最佳语言表达奖多名。课中教学流程图Flytheballoon(listen)playt

7、hedice(spell1by1)Superstar(spellinguoup)PracticeMeetmyfamliy(listenandwriter,chant)课前问候拉近师生距离并引出课题，创设贴近学生生活实际的生日会情景，让学生在情景中复习已学过的-er词汇，为下面故事的发展及含-er词汇的呈现做好铺垫。根据四年级学生的年龄特点，自编故事导入新课，通过情景图让学生激活已有的知识储备，列举含有-er的单词，引导学生进行发现式的学习，自主观察、感知、体验字母组合-er发短音[ə]的规则。让学生在故事情景

8、中感知习得语言；呈现的同时通过任务活动和适当的TPR活动，活动环环相扣，循序渐进，促进学生对语言知识的理解、掌握和内化。GreetingWarmupandleadinSingasongPresentationLookapictureaboutpartypaperationReadthewords(Sounds)Findthesamesound(Forms-er)Readthewordsbyspell