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1、新目标九年级Unit13We’retryingtosavetheearth!教学设计SectionA3a-3b一、教学目标：1.语言知识目标基本词汇：shark,fin,method,cruel.Harmful,chain,ecosystem,industry,law,scientific,基本词组：beharmfulto,atthetop(ofsth.),takepartin,turnoff,takeaction,throwaway,基本句型：Noscientificstudieshaveshowedthatsharkfinsaregoodforhealth.Weshou
2、ldhelpsavethesharks.2.技能目标:能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。3.情感目标:有环境危机意识，学会关注环境保护环境。二、教学重难点：1.教学重点：（1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。（2）保护环境的措施方法。2.教学难点：能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。三、教学步骤:I.Revision（1）Role-play2d.（2）TranslatethesesentencesintoEnglish.(1)甚至是河底都满是垃圾(2)这个小镇上
3、的每个人都应该参加打扫(3)骑自行车有其它的优点。(4)我买外卖食品从来不拿木筷子和塑料叉子。(5)为了减少污染，我们应该乘公共汽车而不是开车。(6)工厂在把废水排进河里。II.Leadin(1)Teachertellsstudentstheearthisbadlypolluted.Whatshouldwedotosavetheearth?Let’stakeaction.Forexample:①Turnoffthelightswhenyouleavearoom;②Takebusesinsteadofdrivingcars③Recyclebooksandpaper.(2)Th
4、erearesomeanimalsareendangered.Weshoulddosomethingtoprotecttheanimalsandtheenvironment!III.Discussion(1)Haveyoueverseenashark?(2)Whatdoyouknowaboutsharks?IV.Readthepassageanddo3aV.Practice(3b)(1)Readthepassageagainandfillintheblankswiththewordsinthebox.(2)Retellthepassageaccordingtotheword
5、sbelow.shark’sfinsoup,insouthernChinaeachtimecutoffnolongernotonly…butalso…atthetopdropbeendangeredthestrongestaround70millionfallenbyover90percentWildAidandtheWWFdeveloplawsscientificstudiesVI.Languagepoints1.Asharkcannolongerswimandslowlydies.鲨鱼不能再游泳然后慢慢死掉。nolonger意思是“不再”e.g.I’mnolongera
6、student.我不再是个学生了。有两个短语和nolonger同义，即not…anylonger和not…anymore，但他们侧重的方面不同。nolonger和not…anylonger侧重时间。e.g.Henolongerliveshere.=Hedoesn’tlivehereanylonger.他不在这儿居住了。(一个时间以前他住在这儿，过了这个时间，他就离开了。)not…anymore侧重侧重程度和数量e.g.Youcandrinknomore.=Youcan’tdrinkanymore.你不能再喝了。(喝酒的量到了一定程度，不能再继续下去了。)2.Thismeth
7、odisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不但残忍而且对环境有害。notonly…butalso…用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其意为“不仅……而且……”;其中的also有时可以省略。e.g.1)Shenotonlyplayswell,butalsowritesmusic.她不仅很会演奏，而且还会作曲。2)Notonlymenbutalsowomenwerechosen.不仅仅是男的，女的也有被选中的。若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠
