英语人教版四年级下册At the farm Part C

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1、英文绘本《FromHeadtoToe》学校：农科路小学授课人：赵志英课程总目标校本课程《E世界》包含“我演我show”、“异域风情”、“绘声绘画”、“我的‘漫游’我做主”四个模块，通过本课程的学习，能够拓展广阔的学习资源，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对英语国家的了解，增强他们的跨文化意识；同时提高学生们的人文素养，帮助学生形成积极的人生观和价值观。本课为《E世界》第三模块“绘声绘画”其中的一个课时。绘本蕴含丰富的文化资源，能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养；能够增强学生的阅读兴趣，扩展国际视野，培养学生的跨文化意识。学情分析小学生生性活

2、泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，让学生们在玩玩、做做、说说、画画、演演中学习英语。遵循课程总目标以及对学生学情的分析，特制定了符合本节课的教学设计。一、教学目标1、能够在老师的引导下欣赏绘画、阅读绘本，并掌握简单的阅读方法；2、在理解绘本内容的基础上，小组合作表演绘本，满足孩子的表演欲望，增强学生的自信心；3、通过对原有绘本的理解，鼓励学生创编新的绘本，体验“我的故事我做主”的激动和愉悦之情，提高学生的英语口语和写作能

3、力。4、通过语言操练的环节，增强学生阅读的趣味性，同时锻炼学生的口语交际能力。5、领悟绘本内涵，培养学生的自信心：Icandoit!（我能行）；二、教学重点1、通过玩演的手段引导学生阅读绘本；2、发挥创造力创编绘本。三、教学难点通过引导学习，领悟绘本的内涵并创编新的绘本。四、教学准备多媒体课件、动物图片、单词卡片、A4纸张五、教学设计活动一、Warm-up热身Listenanddo听音乐做运动【设计意图】：课前的热身环节，既让学生放松自己，又调动了学生学习英语的积极性，同时又为本节课所学内容打下铺垫。活动二、Meetnewanimalfriend

4、s认识新朋友1、复习已学关于动物的单词，教授新单词。2、Makefriends找朋友Everyonehasapictureoracard.每个学生手里都有一张与绘本内容相符的图片或绘本中关键词的卡片。Findfriendsandmatchthepicturestothecards.请学生仔细观察图片和关键词，并在学生中找到和自己手中的卡片相匹配的朋友。【设计意图】：绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画，绘本中高质量的图与文，对培养孩子的观察能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。本环节请

5、学生先仔细观察图画，在视觉冲击鲜明、形象具体的情况下，对绘本关键词进行提炼，进行教学知识点的渗透，会起到事半功倍的效果。3、请学生用句型Iama/an….I….分组介绍自己的朋友。【设计意图】：①本环节请学生逐个上台表演，给每个孩子展示的机会无疑是一个很好的平台，让学生尽可能的展示自己。通过表演学生加深了对知识点的思索与了解，同时对学生使用英语也是一种鼓励，也给不自信的同学磨练的机会。②本句型是对绘本中主要句型的提炼，通过此环节，让学生在游戏中不知不觉地掌握绘本的主要句式，寓教于乐，又为下一步学生阅读绘本降低了难度，同时也教会学生一种阅读的方法。

6、活动三：EnjoyreadingEnjoylife享受阅读，享受生活。1、通过学生对黑板所展示的短语卡片的观察，引出本节课题《FromHeadtoToe》。2、Thefirstreading初读Readthestorysilently.Underlinethewordsandsentencesyoucan’tunderstand.请学生自己默读一遍绘本，划出不理解的单词和句子，请同伴互相帮忙解答，或者老师讲解。【设计意图】：“授人以鱼，不如授人以渔”。本环节其实是教会学生一种阅读的方法：先大致浏览课文，对于不理解的词句，再通过查阅词典、同学间互相

7、帮助、教师解答等方法来解决。3、Intensivereading细品Readtogetheranddo.请学生齐读课文，并带上动作表演。4、Differentwaysreading自由读Readthestoryindifferentwaysinthegroup.根据每个小组志愿者的安排，在小组内进行多种形式的阅读活动。【设计意图】：英语绘本是给孩子们看的，里面没有华丽的辞藻和复杂的句型，基本句型在故事中的复现率很高，句子也基本遵循押韵的方式展开，所以通过此语言操练的环节，既增强了孩子们阅读的趣味性，又锻炼了孩子们的口语交际能力。5、Showtim

8、e表演请学生以组为单位，上台展示自己组不同的阅读方式。在选择表演内容的时候，请学生根据自己的喜好选择部分内容表演。【设计意图】：每个孩子