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1、Unit5Myclothes教学设计吴圩小学朱玲Unit5MyclothesPartAlet’slearn&Let’sdo一教材分析:本单元学习的主题是有关衣服，与实际生活息息相关。用英语这门语言来简单地介绍身边事物，情境真实输出语言，所以这个单元的学习内容具有现实意义。 本课通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。二学情分析:四年级学生经过三年级一年的英语学习，有了一定的积累，只是有些孩子因英语基础不扎实，不敢开口，也不愿意开口，更不愿意举手回答问题，教师需要一些破冰活动，拉近和学生之间的距离。
2、服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色、大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。三教学目标: （一）知识目标：1.能够听、说、认读本课关于衣服的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat 2. 能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好.（二）能力目标：1.能够通过图片、实物、情景等提示听懂单词clothes,hat,pants,skirt,dress的意义。2.能够运用句型：Ilike…简单表述自己对衣物的喜好。（三）情感
3、目标：1.建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。了解一些服装的英文名称。2.鼓励学生大胆开口说英语的习惯，培养学生联系生活实际的交际性策略。四教学重点: 能够在具体的语境中听懂所学新单词clothes,hat,pants,skirt,dress。五教学难点: 1.难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2.熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的好。六教具准备: 衣服图片、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。七教学过程: 1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）
4、Greetings.Goodmorningboysandgirls.Asusualthistwogroup,youareteam1andyou’reteam2.Ifyougetmorestarsyouwillbethewinner.Let’smakeacompetition,ok?（2）Guessariddle:rainbow.It’sinthesky,it’sbeautiful.Ithassevencolours.Whatisit?Yes,it’sarainbow.（3）Reviewthecolours.Showdifferentcoloursandask
5、whatcolourisit,thenaskthestudentswhatcolourdoyoulike?Ilike...Youdidagoodjob.【设计意图：猜谜语和复习旧知带领学生进入学习状态。】2．呈现/操练（Presentation/Practice）T:Ihaveagoodfriend,hernameisChenJie.Todayisherbirthday,she’llgoshoppingandbuysomeclothes.Thisclasswe’regoingtolearnUnit5Myclothes.（1）Showapictureofcap
6、andaskwhat’sthis?Showanotherpictureofhat.出示单词apple和cat,让学生自己读并感知小写字母a的发音，从而会读今天的新单词hat.Studentsreadonebyone.T:Whatcolouristhathat?S:Yellowhat.T:Doyoulikethatyellowhat?YesorNo?Someonesaysyes,someonesaysno.板书：Ilikethatyellowhat.并带读。师用ppt呈现不同的帽子Ihavemanyhats,whichhatdoyoulike?用句型Ilike
7、thathat.Whataboutyou?T:Look,whatisZhangPengdoing？Heistakingoffhishat.教师教学词语takeoff.Useyouractions.（2）ChenJieisgoingtobuyadress.出示图片并教学dress，师强调dr的发音。Asksomestudentstoread.IfIreadhighly,youreadlowly,ok?师板书并带读句子Ilikethisreddress.师出示许多不同颜色和款式的裙子，让学生用刚才的句子来描述自己所喜欢的裙子。T:Look!ChenJieisha
8、ngingupherdress.Useyouract
