What time is it A let's learn

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1、Unit2Whattimeisit?PartALet’slearn教学目标：1.认知目标：（1）能听、说、认读单词breakfast/English  class/lunch/musicclass/P·Eclass/dinner（2）听懂会说Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…2.能力目标培养学生听、说、认读能力，动手能力与口头表达能力。3．情感目标培养学生热爱学生、热爱学校生活的美好情感；培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。教学重点、难点：教学

2、重点：要求掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。教学难点：1、对新句型Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…的理解和运用。教学方法：直观演示法、任务教学法、视听法。教学准备：1.教师准备四线三格，多媒体课件。2.多媒体课件教学步骤3.一个钟表.4.随堂操练教学过程：Step1Warm-up&Revision1.Freetalk•Goodmorning.Goodmorning.•Howareyou?Fine,thankyou.2师生起立互动：Isay，youdo

3、（配合拍手有节奏的说英文数字）(复现数字1-12)Step2Presentation：(设计：在进行后面环节前，把全班分成三个大组进行竞赛。每个同学为自己所在的小组赢得奖章，这样激发了大家学习的热情。加强互动，动脑筋积极举手回答问题。)1.多媒体课件闪现数字，请同学火眼精金大声读出数字的英文。2.课件再次以动画形式展示，讲原来凌乱的数字变成一个钟表的模型。引出单词clock课件呈现板书clock.领读（四线格内）。3.T：Clockcantellustime.呈现课件time，板书领读。除了钟表，

4、思考生活里还有哪些可以告诉我们时间。4T：引出新课标题Whattimeisit?板书并且翻译。5.老师出示教具钟表，，询问Whattimeisit？操练It’s…..o’clock(四线三格内板书领读)。教读o’clock6.教师出示课件总结：问时间：Whattimeisit？几点了？回答：It’s…..o’clock…..点了7.Pairwork（1）师问生答（2）生问生答8.游戏：打钟设计：黑板上贴上学生之前准备好的1-9点的钟表九个，请三位学生拿皮锤上讲台，全班齐说Whattimeisit?

5、师：It’s…o’clock这三个学生听到点钟去敲对应点钟的钟表，敲错的罚一皮锤。依次进行。Step3学习新词1.课件辅助，图片提示引出新词。2.游戏课件动画，根据单词消失的动画效果动画方向不同，比赛读单词。单词横着消失，该小组就坐着读，单词竖着消失，该小组就起立读单词，小组轮流读，反应准确就为小组得奖章。Step4：重点句型It’stimefor…1.教师出示课件John在不同的时间做的事情教授It’s…..o’clock.It’stimeforbreakfast./lunch./dinner.

6、(板书并且出示图片操练)2.出示不同课程的场景，教授It’s…..o’clock.It’stimeformusic/English/PEclass.（板书并且出示单词图片操练）3.展示Let’slearn课件，领读。Step5.送给学生一句关于时间的格言：Hewhoabandonstime,abandonshim.(抛弃时间的人，时间也会抛弃他。)莎士比亚德育渗透：我们要珍惜时间。Step6.Sum-up1、Summary复现本节课所将重点内容。2、Homework1.把新学词句读给家长或同学并熟

7、练掌握。2.完成课后练习。3.预习B部分板书：Unit2Whattimeisit?A:Whattimeisit?breakfastB:It’s…o’clock.musicclassIt’stimefor…lunchEnglishclassDinnerP·Eclass