九年级Unit9 Period1

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1、Unit9IlikemusicthatIcandanceto(第1课时)一、教材分析定语从句是本单元的语法要点,是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在,体会不同类型音乐的特点,学会热爱生活;能用简单的定语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习,增强学生对复合句的理解,提高其对此句式的应用能力。二、  三维目标1、知识目标:掌握本单元基本词汇,学会恰当的使用引导词that,who2、能力目标1)掌握功能句“Whatkindofmusicdoyoulike?  IlikemusicthatIcandanceto.  Ilove

2、singerswhocanwritetheirownmusic.”2)能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。3、情感目标:通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶,从而使学生学会欣赏音乐的美。三、教学重点1)本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时,引导词“that,who”的使用方法。2)“prefer…to…”的用法3)掌握有关音乐的词汇和相关的词组,能够比较流利地描述自己喜欢的音乐,运用功能句“Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.    Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic

3、.”四、教学难点定语从句运用五、教学策略  采用任务型语言教学,实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。六、教学准备自制多媒体课件(PowerPoint);录音机(Ataperecorder)七、教学环节1、课堂导入⑴Warmingup⑵Discuss:Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyouknow?⑶Therearemanykindsofmusicsuchaspop,jazz,rock…….LetSstalkaboutthekindsofmusic..(多媒体出示)⑷LetSsread1a.Explainthesentences:Iprefe

4、rmusicthathasgreatlyrics=Ilikemusicthathasgreatlyricsbetter.lyrics:thepluralformisoftenused.AskSstopracticeinpairsthenmakeupashortpassageusingthefoursentencesonthescreen.2、课堂讲授  Explainattributiveclauses.  定语从句:在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。先行词是“人”时,用关系代词who引导,先行词是“物”时,用关系代词that来引导Ilovesingerswhowri

5、tetheirownmusicIlikemusicthatIcandanceto.a.that即可代表事物也可代表人,which代表事物;它们在从句中作主语或宾语,that在从句中作宾语时常可省略关系词,which在从句中作宾语则不能省略。而且,如果which在从句中作“不及物动词+介词”的介词的宾语,注意介词不要丢掉,而且介词总是放在关系代词which的前边,但有的则放在它原来的位置b.which作宾语时,根据先行词与定语从句之间的语义关系,先行词与which之间的介词不能丢c.代表物时多用which,但在带有下列词的句子中用that而不用which,这些词包括all,anyt

6、hing,much等,这时的that常被省略d.who和whom引导的从句用来修饰人,分别作从句中的主语和宾语,whom作宾语时,要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语e.where是关系副词,用来表示地点的定语从句3、课堂练习Fillintheblankwith whothat1).Ihaveabrother_______likessoccer.2)Tomdoesn’tlikemovies_______aretoolongandtooscary.3)Weprefergroups________playloudandenergeticsongs.4)Helikesfriend

7、s_________oftenhelpeachother4、课堂活动1)Askandanswerinpairs:  Whatkindofmusicdoyoulikebest?Why?Ilikepopmusic/classicalmusic/jazzmusic/countrymusic/dancemusic,etc.Andtellthereasons.2)Listentofourpiecesofmusic.Thenpracticetheconversationinpairs.3)S

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