Unit3 B Let's learn 教学设计

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1、Unit3WeatherBLet’slearn教学设计史总平涿鹿县实验小学一、教材概述本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第5课时。本单元学习的主题是天气情况。主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。本课时作为本单元的第5课时，主要教学内容是表示天气的词汇weather,windysunnyrainysnowycloudy和城市LondonMoscowSydneySingapore。教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言

2、语交际能力。二、学习者特征分析本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。三、教学目标分析·知识与技能：1，能听，说，认读单词weather,windysunnyrainysnowycloudy。2，能够在语境中理解地名Beijing,LondonMoscowSydneySingapore的意思并能正确发音。3，能在恰当语境中正确运用句型:It’s…in…描述天气。·过程与方法：通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论天气情况。·情

3、感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；3.帮助学生树立初步的理想。·文化意识培养学生关心日常天气变化的意识。能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。四、教学重难点·重点能够听、说、认读单词weather,windysunnyrainysnowycloudy并能简单描述世界城市的天气情况。·难点本课所学单词的正确发音。五、教学策略本节课充分利用视频、图片等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话、歌

4、曲歌谣、对话表演、等多种方式，全方位、多情景地培养了学生综合听说的能力并渗透读写能力的培养。六、教学资源教学设备：PPT课件以及单词图片。七、教学过程：Step1:Warmup.1，Singasong.拓展一：Singasong.“Thunder?”（设计意图：一方面让学生轻松的走进课堂，另一方面了解雷用英语如何表达。）2，Freetalk背诵美文或talk。Keypoints:Howareyoutoday?Ilike…Doyoulike…?（设计意图：每天的课前对话，既给学生提供了展示的平台，又复习了前面所学习的知识，并且还为新课的学习和最后的综合输出做了很好的铺垫。）Step2

5、:Leadinandlearnthenewsentences.1、教师出示本课的情境，老师将带同学们去旅行。通过观看将旅行城市的天气预报让学生感知学let’slearn中的单词weather,windysunnyrainysnowycloudy。2.到达旅行第一站London学习单词rainy。并让学生熟悉London的意思并能正确发音。Keypoints:RainyrainyrainyItisrainy3.到达旅行的第二站Moscow学习单词snowy。Keypoints:Snowysnowysnowy,Itissnowy4.到达旅行的第三站Beijing学习单词cloudyIt

6、’scloudyin_______.5.到达旅行的第四站Sydney学习单词sunny.并强调ey的发音。It’ssunnyinSydney.（设计意图：用旧的地名和句型来学习新的单词，以旧带新降低学生的学习难度，符合学生的认知规律。）6.Let’splayagame.Stepthree:practice创设情境在中央电视塔前上看到招聘天气预报员的广告，来继续操练本课单词。教师首先出示中国地图，和学生做示范。然后进行生生操练。Keypoints:Goodmorning!Hereistheweatherreport.It’s____in_____.（设计意图：在情境中学生操练本课所学

7、的单词与句型，让学生将所学句型运用于实际生活中，促进学生对知识的迁移和应用。）Step4:Listentosomeextendingmaterials.（1）CCTVemploysaweatherreporter.（2）Listen,tickandsay（设计意图：听读扩展材料，在进一步巩固本课所学知识的同时，学生通过语境交际，对于新学的词汇和句型有进一步的认知。同时这一部分的素材积累，为下一环节中的综合对话做铺垫。）BeijingShanghaiHarbinLhas