语文人教版部编七年级上册从百草园到三味书屋.从百草园到三味书屋

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1、9.从百草园到三味书屋（新授课）主备：曾福审核：班级：组别：姓名：【学习目标】1.了解鲁迅其人及其主要作品；2．掌握积累本文的重点词语，探讨文中的疑难词语和问题；3．理解文章的内容、情感和结构；4．学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。第一课时【学习目标】1.了解鲁迅其人及其主要作品；2.掌握积累本文的重点词语，探讨文中的疑难词语和问题；3．理解文章的内容、情感和结构。教学过程【课前检测】1.把下面句子翻译成现代汉语。①　白雪纷纷何所似？②　过中不至，太丘舍去，去后乃至。一、初步感知：朗读课文，用波浪线标出不会读、不理解和易出错

2、的字词；用下横线标出不理解的句子；用三角号标出你认为很重要的词语、句子和段落。1.填空：鲁迅，原名，字，伟大的、和。他的散文集有，散文诗集有，短篇小说集有和，杂文集有。2.你不会读、不理解和易出错的字词是（文中标注）：3.你不理解的句子是（文中标注）：4.你认为很重要的词语、句子和段落是（文中标注）：二、细读课文，思考以下问题：1.课文的题目给我们提供了哪些信息？2.找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段并概括段落大意。3.请根据课文后练习第一题第3小题的提示，概括文章的中心内容与思想感情。【达标测评】1.《学预测》p29

3、“字音字形”1、2、题；“文学文化常识”第1题3景物描写并不难，动静结合一线穿。选准顺序和角度，仔细观察抓特点。修辞手法巧渲染语言优美是佳篇。——描写景物的锦囊妙计第二课时【学习目标】1.学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。【温故互查】听写课文页脚重点注解及课后“读一读，写一写”中的字词。【学习过程】精读1—8自然段，完成以下练习：1.第一自然段那个词语是这一部分的中心词语？“似乎”“确凿”连在一起用矛盾吗？2.作者写百草园是按照什么顺序写的？找出相应的词语。3.在写百草园的景色中，哪一段写得最精彩？从语言上看有什么特点？（提

4、示：结合《学预测》p1“思考探究”来分析）4.美女蛇的故事发生在百草园吗？作者为什么还要写呢？5.冬天的百草园有什么趣味？作者用了一系列动词详细描写捕鸟的过程，有什么用意呢？6.当“我”不得不离开百草园，而去私塾读书时，我怎么想的？这一段用什么样的语气读呢？表达了作者当时什么样的心情？【达标测评】1.鲁迅，原名，浙江绍兴人，伟大的、和。其作品有小说集、、，散文集，散文诗集，杂文集有、、等。2.指出下列各句所使用的修辞方法并选择一题说说其作用。（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（）作用：（2）还可以摘到覆盆子，

5、像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。（）作用：3.《学预测》中p30“基础积累”第1－5题的练习。3景物描写并不难，动静结合一线穿。选准顺序和角度，仔细观察抓特点。修辞手法巧渲染语言优美是佳篇。——描写景物的锦囊妙计第三课时【学习目标】1.学习生动形象的人物描写；2.归纳文章主旨；3.品味写景技巧。【温故互查】1.检查背诵课文第二自然段；2.检查背诵雪地捕鸟过程的那一段；【学习过程】一、精读9—24自然段，完成以下练习：1.“我”在三味书屋学习生活中，有哪些进步与乐趣？对三味书屋感到不满意的地方是什么？2.作者是怎样写先生的，他的品格怎样？二

6、、主题探究1.比较一下百草园和三味书屋的生活，作者对它们的情感是怎么样的？2.你认为作者喜欢哪个地方的生活？为什么？3.根据作者的喜好，你认为本文的主题是什么？三、品味鉴赏：结合课后练习第二、三题进行。【达标测评】1.《学预测》p30“阅读提高”中的练习；2.《学预测》p30“拓展延伸”中《远去的乡村》；3景物描写并不难，动静结合一线穿。选准顺序和角度，仔细观察抓特点。修辞手法巧渲染语言优美是佳篇。——描写景物的锦囊妙计