语文人教版部编七年级上册热爱生活，热爱写作教学设计

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1、热爱生活，热爱写作教学设计教学目标一、教学目标:1.知识与技能:(1)学习赏析写景文章,学会景物描写方法。(2)把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.过程与方法:探究练习借鉴法。3.情感、态度与价值观:(1)通过学习与作文,培养学生对祖国山河、对大自然的热爱之情。(2)通过学习与作文,激发学生对祖国、对生活的热爱之情。12新设计3新设计4学情分析我班学生是七年级的学生,刚进入初中,学习生活、人生旅程进入了一个新阶段;写作也有新要求。但我班学生语文基础普遍较差,只有少数学生的作文语句通顺,基本有条理。5重点难点学会景物描写方法,景

2、物描写做到言之有物、言之有序、言之有情。6教学过程.6.1第一学时6.1.1教学活动.活动1【导入】激趣导入。这节课我先请同学们“看图猜人名,猜猜他是谁?“激起学生兴趣,引导学生去联想和想象。“看图猜人名“需要有丰富的联想和想象能力;作文,尤其是景物描写作文,更需要有丰富的联想和想象能力。活动2【练习】牛刀小试。请同学们认真观察“黄果树瀑布”图片,把你看到的景物写下来。学生边看边写,教师巡视把握学生写作进度。教师总结学生作文情况:有些同学提起笔来文思如泉涌,一发而不可收拾,写出来的文章神采飞扬;也有一些同学提起笔来就搜肠刮肚,写出来的文章干瘪乏味

3、;有些同学提起笔来就不知所云,一脸茫然。为什么会这样呢?这是因为,这些同学描写景物时:忘记方法引领,没有打开思维。活动3【讲授】迷津探路。我觉得,同学们描写景物时,应该注意“分解景物,分类描写。运用修辞,融入情感。”引导学生赏析朱自清先生《春》中的“春花图”。讨论。总结:朱自清先生《春》中的“春花图”,1、从色彩、声音、形态等分解景物,分类描写。2、多层空间:从高处、中间、下面多层次空间分解景物,分类描写。3、多种感觉:从视觉、味觉、听觉多种感觉分解景物,分类描写。4、动态静态:动静结合分解景物,分类描写。5、时间:不写一时之景,既写实景,又推移

4、时间,写想像之景。6、分解描写时,运用修辞。特别是描写声色形态时,运用比喻、拟人、排比等绘形绘声绘色。7、情感:字里行间融入作者的感受、情感。由此,我们就可以学到朱自清先生写景的具体方法和思路:1、感觉多样;2、声色多态;3、空间多处;4、时间推移;5、虚实结合;6、动静都写;7、修辞多变;8、情融其间。具体来说,就是:1、感觉多样:从视觉、味觉、听觉多种感觉写景。2、声色多态:从色彩、声音、形态多个角度写景。3、空间多处:按一定顺序从上往下(或从下往上)、从远往近(或从近往远)写,写出空间层次。4、时间推移:既写眼前之景,又推移时间写景;5、虚

5、实结合:既写实景,写想像之景,虚实结合。6、动静都写:既写动态之景,又写静态之景,动静结合。7、修辞多变:运用比喻、拟人、排比多种修辞写景。8、情融其间:写进人物感情、感受,融入人物形象。活动4【练习】华章初现。今天,我们学习了朱自清先生写景的具体方法和思路。现在,请同学们再仔细观察“黄果树瀑布”的图片想一想:从整体到局部,我们看到了些什么?我们的听觉、嗅觉、触觉等能感受到些什么?景物的色彩、形态、声音怎样?从高处和低处、从远处和近处又看到了哪些?哪些是静止的,哪些是动态的?随着时间的推移,又会出现哪些景象?所有的这一切,我们又如何运用修辞手法把

6、它们形象的表现出来?描写这些内容时,激发了我的哪些情感,我将怎样融入和表现这些情感?接下来,为了让同学们对黄果树瀑布有一个更真切的感受,我们一起来看一个视频。看视频的同时,请同学们把你这一次看到的,感受到的,想到的毫无保留的写下来。让你的美文再现美景,让人对黄果树瀑布心生向往。活动5【活动】文海寻贝。在学生作文过程中,教师通过巡视,发现学生的优秀作文片段,及时和同学们分享,进一步提高学生的作文兴趣。活动6【讲授】抛砖唤玉。总结:今天,我们学习了朱自清先生写景的具体方法和思路。同学们用美文再现了黄果树瀑布撼人心魄的神韵。我们生活中的美景无处不在,希

7、望同学们用心去感受美景,用我们学到的方法,再现美景的神韵,展示生活的美好。