Unit 6 Shopping Part A

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1、1.教学目标1.知识目标：（1）能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。（2）学会用英语的进行简单的购物活动;能够听、说、认读问句CanIhelpyou?CanItrythem/iton?AretheyOK?并能够做出正确回答。2.能力目标：（1）会用句型CanItry...on？Size...，please.AretheyOK?请求试穿某件衣服并告知尺码，表达对商品的感受。（2）能利用上述句型替换到其他购物活动中去，例如购买水果，文具等。（3）能正确书写及仿写Theyarevery/too…有意义的句子培养学生良好的书写习惯。3.情感目标：（1）培养学生

2、对各种英语学习活动有兴趣；敢于开口，表达中不怕出错误。（2）培养学生文明购物、勤俭节约的生活习惯。4.学习策略目标：培养学生积极参与各种课堂学习活动；积极与他人合作，共同完成学习任务。学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，三年级的学生已经是学习了一年多英语，对英语有着强烈的兴趣，学生已经熟练掌握了很多的口语，有一定的英语交际能力。本班学生比较喜欢情景交际的英语的教学活动。教学重点：在情景中正确运用句型进行购物。教学难点：正确用英语描述物品表达试穿的感受。4教学过程4.1第一学时【讲授】讲授Unit6Shopping PartALet’stalk教学设计Step

3、1.Warm-up1.认读单词卡片，hat,shirt,coat,pants,sweater,skirt,dress,jacket,shoes,socks,sunglasses等。2.对话：购物表演，2人一组，请6名学生到台前利用单词卡片进行购物对话。A:CanIhelpyou?B:The()arenice.CanItrythemon?A:Sure./Ofcourse.Hereyouare.Step2 Presentation.1.板书刚才的对话内容：A：CanIhelpyou?B:Yes.Theglovearenice.CanItrythemon?A:Sure

4、./Ofcourse.Hereyouare.2.请2名学生把鞋子放到教台前面，作为购物道具。并进行购物对话，在试穿途中教师扮演售货员问学生：AretheyOk?并根据试穿情况板书出下列几种回答：No.Theyaretoosmall./big.Hmm.OK.Let'strysize…(出现不合穿的，继续试穿，直到合适为主。然后说：Theyarejustright!3.操练上述板书的句型，集体读，小组读，两人对话形式操练。4.打开书本，播放录音。感知对话内容。提问学生。WhatsizedoesJohn'swear?齐读课文，两人分角色读。5.看图，AretheyOk

5、?根据PPT图片内容说说你的感受。6.请两个人到台前表演，购物。7.以五个人一组，把自己的鞋子或者外套脱下来，作为购物道具。练习用英语进行购物，买鞋子的活动。教师到各小组进行购物指导，帮助表达有困难的学生。Step3PracticeLet'splay学生拿出自己画的图片作为道具与小伙伴进行购物练习。教师巡视指导，并提供PPT语言支架Step4Summary一、学生自己检查本节所学的内容:能否用正确的语音、语调朗读对话。有没有掌握购物的用语，能否进行英语对话购物，完全自己购物任务？二、小结本节课所学的购物用语以及服务用语。试穿鞋子合穿和不合穿两种情况的回答。Ste

6、p5Homework1．背诵本节对话内容。2.完成综合作业。1）这条连衣裙不错。我可以试穿它吗?2)可以。给你。3）它们合适吗？4）它太长了。5）它们太短了。6）请您给我拿给号。7）它们刚刚好。8）好的。让我们试试8码。3.完成《新课程学习辅导》27、28页。4.预习下一节课的内容。 板书设计：Unit6Shopping PartALet’stalk•服务员：CanIhelpyou?•顾客：B:Yes.The…arenice.CanItrythemon?/B:Yes.The…isnice.CanItrythemon?•服务员：A:Sure.Hereyouare.

7、/A:Ofcourse.Hereyouare.顾客：（试穿鞋子）服务员：AretheyOk?/IsitOk?顾客：Theyarejustright!/It’sOk./No.Theyaretoosmall./big/long.It’stoosmall./big/long.服务员：Hmm.OK.Let'strysize…(出现不合穿的，继续试穿，真到合适为主。然后说：Theyarejustright!