Unit 3 Weather

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1、Unit3Weather课题第四课时课时1授课时间教学目标1、能听、说、认读本课时的主要句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?2、能够分角色朗读对话。教学重、难点教学重点：句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?教学难点：It's...degrees.的表达。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程一、复习引题1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱第25页的Let’schant部分歌谣。　　2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool

2、、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。　　3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’stheweatherlikein…?学生根据实际内容回答Itis…(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’stheweatherlikein…?的功能结构。)二、教学新课1、教师提问：What’stheweatherlikeinNewYork?(同时将录像内容定在NewYork的界面)，学生根据实际来回答。　　2、教师领读：NewYork，注意学生的发

3、音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。　　3、教师继续将录像界面定在某一城市，问：Howabout…?引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练Howabout，让学生在问答中理解Howabout…?的功能。　　4、请学生观看课件，初步理解对话的意思。　　5、教师提问：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?　　6、教师领读；解释意思。三、巩固练习1、学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。　　2、学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。3、完成Let'splay部分

4、。操练句型：A：What’stheweatherlikein…?B：It’s…Howabout…?A：It’s…四、布置作业1、给同学、朋友打电话用What’stheweatherlike？询问当地天气情况。2、背诵本课时的句子。板书设计Unit3Weather　　What’stheweatherlikeinNewYork?　　It’srainy.HowaboutBeijing?Isitcold?　　No,itisn’t.It’swarm.教学思优学生对单词和句子的听、说、读的能力较好，在课堂上反应快，正确率高，但写的能力不强，听写成绩不高。在读课文

5、时，有意识地让学生多练习拼写简单的单词。也可多设计一些有趣的游戏，激发学生学习英语的积极性，让学生轻松地接受英语知识。