unit 3 weather

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1、Unit3Weather一、单元教学目标1．掌握A、B部分“Let'slearn”，“Let'stalk”中的单词和句子。2.能就“天气”这一主题进行提问和回答，如“What'stheweatherlikeinChina?”,“It's…”。3.能听懂、会唱“Let'schant”部分的歌谣，知道在一定的天气情况下穿适当的衣服。4.能看懂描述天气的短文并回答问题。5.掌握字母组合“ar”和字母“a”在单词中发[a:]音的情况。6.能听懂、会唱歌曲“Thunder”。7.能读懂“Storytime”部分的故事。8.知道如何科学

2、、合理地选择合适的着装，能对同学的着装提出建设性的意见。二、单元内容分析1．本单元重点是能听懂、会说“Let'stalk”部分的对话，并能在适当的情景中运用;知道如何科学、合理地选择合适的着装，能对同学的着装提出建设性的意见。2．本单元的难点是能在实际情景中运用所学句型，并根据地理位置的不同确定天气的差异。3．单元教学课时安排：六课时第一课时：ALet'slearnALet'schant第二课时：ALet'stalk　　ALet'splay第三课时：BLet'slearnBLet'splay第四课时：BLet'stalkBL

3、et'splay第五课时：ALet'sspellBLet'ssing第六课时：BReadandwriteBLet'scheckCStorytime第一课时一、教学目标与要求1．能听、说、认读表示天气的单词warm,cold,hot,cool,并知道与这几种天气相对应的大致温度。2．能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport.”，“It'swarminBeijingtoday.”，初步了解我国几个不同城市的基本气候特点。3.能听懂、会唱“Let'schant”部分的歌谣。4.继续保持学生对学习英语的兴趣，培

4、养学生积极与他人合作的优良品质。二、教学重、难点分析1．本课时需重点掌握单词cold,warm,cool,hot;能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport.”，“It'swarminBeijingtoday.”，初步了解我国几个不同城市的基本气候特点。2．本课时的难点是能在创设的情景中运用新学的单词和句型模拟天气预报。另外，单词“weather”也是一个难点。三、课前准备1．教师准备一张中国地图以及本课时所需的词卡。2．教师准备录音机及录音带。四、教学过程1.问候（Greetings）2.热身（Warm

5、-up）Areyouhappytoday?I’mveryhappy.BecausemyfriendwilltravelaroundChina.Whoishe?HisnameisJames.HewillcometoChina,buthedoesn’tknowwhatclothesheshouldtake.Inordertohelphim,wehavetoknowtheweatherinChina.3．预习（Preview）教师向学生展示一位中央电视台天气预报播报员的形象，然后说：Look,doyouknowhim/her?Ye

6、s,he/sheisaweatherman/woman．He/Sheistellingtheweather．教师呈现生词卡片并将其贴在黑板上。4．新课呈现（Presentation）Let'slearn教师指着生词卡片模仿天气预报播报员“播送”天气预报，说：It'swarm/cold/hot/cooltoday．（1）学生听录音，在课本的地图上指出相应的城市（2）学生听录音，跟读。教师与学生或学生与学生之间问答：What'stheweatherlikeinBeijing?It'swarm．What'stheweatherli

7、keinHarbin?It'scold．(3)Game两人小组活动。将城市名称卡片和天气卡片面朝下分别放在桌子上。学生A拿起一张写有城市名称的卡片，如“Kunming”，说：It'sKunming。学生B拿起一张描述天气状况的形容词的卡片，如“cold”，说：It'scold。然后，学生A说：It'scoldinKunming。学生B可根据实际情况判断学生A报的天气情况是否正确，比如，说：It'swarminKunming．然后学生B先抽取一张城市名称卡片，学生A抽取一张天气卡片继续做游戏。Let'schant（1）教师用课

8、件出示冬天下雪的图片，并说：“It'scold.WhatshouldIdo?”,引导学生回答：“Youshouldwearwarmclothes.”（2）教师用课件出示春天阳光明媚的图片，并说：“Wintergoesandspringcomes.Itiswarmnow.Iwearwarmc