语文人教版部编七年级上册散步教学设计（含导入、讲授、活动、练习）

《语文人教版部编七年级上册散步教学设计（含导入、讲授、活动、练习）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《散步》教学设计于都县第二中学廖文彬教学目标：1、了解作者莫怀戚及其代表作品，有感情的朗读课文，积累本文重点词语。 2、揣摩词语含义，品读文章清新质朴的语言，体会文中小词大用的语言风格。 3、感受文章字里行间的亲情与责任感，懂得尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命。 教学重难点：1、品析文章语言，学习小词大用的语言风格。2、感受文章蕴含的亲情与责任感，培养尊老爱幼的传统美德。设计方法：多媒体辅助教学、三步七环节教学课时：1课时教学过程：一、教师导学1、导入新课亲情是甘泉，给我们干枯的心灵以滋润；亲情是面包，给我们饥饿的心灵以慰藉

2、；亲情是希望，给我们无助的心灵以动力。家因为有了浓浓的爱而温馨，生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天，我们一起走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，体味其中浓浓的亲情吧。2、出示学习目标（多媒体显示）3、了解作者与写作背景（多媒体显示）莫怀戚（1951-2014），笔名周平安、章大明，当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。代表作有小说《透支时代》《陪都往事》，散文《散步》。作品集有《莫怀戚中短篇小说选集》 《散步》写于1985年，当时莫怀戚的父亲刚去世。照料了父亲多年的母亲似乎一下子失去了生活的目标，身体状况变

3、得很糟糕。莫怀戚的弟弟是医生，私下说，母亲正处于丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。这次散步，就是一次陪伴。4、检查学生预习情况，掌握积累本课词语（多媒体显示）熬（áo）嫩（nèn）芽分歧（qí）霎（shà）时 拆（chāi）散水波粼（lín）粼 委屈（wěiqū） 信服：相信并佩服 分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别 霎时：极短的时间 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，文中是使儿子受到委屈的意思 各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿5、整体感知课文内容听读课文朗读，

4、思考问题：本文写了一件什么事？这是一个怎样的家庭？学生再次自由朗读课文，同时在课文中找到问题答案。（多媒体显示）A.散步的人有。B.散步的地点是。C.散步的时间是。D.这篇文章写了一件什么事？E.散步过程中发生了。（用原文一个词语回答）F．从文中可以看出，这是个怎样的家庭？二、合作探究（多媒体显示）1、合作探究问题一：理清文章脉络与中心（1）散步过程中发生了怎样的分歧？是谁来解决的？怎么解决的？明确：分歧是母亲要走大路，儿子要走小路。（2）为什么由我来解决？为什么我选择走大路？母亲为什么改变了注意？明确：我想多孝敬母亲，

5、因为我伴同她的时日已短，而伴同儿子的时日还长。母亲疼爱孙子，满足他的想法，相信儿子能够背她过去。（3）从他们的选择中你体会到了什么？尊老爱幼的浓浓亲情，家庭的互敬互爱、温馨和睦。（母子情、夫妻情、子孙情、婆媳情等）本文选取了“散步”这样平常的小事儿，通过几个细节，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德这样一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”（板书：“小”“大”）。2、合作探究问题二：品味亲情，分析人物形象假如你有一束花，你最想送给文中的哪个人物？并说说理由。学生各抒己见，各赞所爱：“我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书：

6、“我”---孝顺善良）A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。…………母亲——慈爱亲切（

7、板书：母亲——慈爱亲切）A：“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。B：“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。…………妻子——温柔、贤惠、有家庭责任感（板书：妻子——温柔

8、贤惠）A：妻子呢，在外面，她总是听我的。当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；B：“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”……儿子——活泼可爱、聪明乖巧、善于观察（板书：儿子----聪明乖巧）A：“儿子要走小路，小路有意思”；B：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；C：当“我决定委屈儿子”时，儿子并