Unit 2 A Let's learn

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1、人教版PEP课标小学英语四年级下册Unit2WhatTimeIsIt?教学设计李亚菲1．所在班级情况，学生特点分析：所在班共有学生81人，英语基础参差不齐，个别学生接受能力相对较慢，还需去补四年级上册内容，任务较重。不过，学生学习热情都很高，对英语学习充满好奇，学习热情都很高，有想学英语的兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬，能达到“四会”要求，有一定的语言模仿能力和创新能力。2．教学内容分析：本课内容为PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?（PartALet’slearnLet’sdo），本课时主要内容是学习时间

2、的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：musicclass，PEclass，Englishclass，breakfast，lunch，dinner，Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…．4．教学目标：⑴能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。⑵能用本课时的句型描述、交流日常生活；能听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如It’stimeforbreakfast．Let’sdrinksomemilk.等。⑶培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。5．教

3、学难点分析：听、说、认读本课时的单词和词组。对新句型Whattimeisit?It’s...It’stimefor...的理解和运用。6．教学课时：1课时7．教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）⑴学生演唱歌曲“TenLittleIndianBoys”。⑵Look,sayanddo:学生看课件，边读单词边做动作。⑶Readandsay:学生读出看到的数字。【设计思路】：通过歌曲导入，并找出音乐中的数字,吸引学生的注意力，使学生在唱唱找找中尽快融入英语课堂学习的氛围。本课的学习难点是对时间的准确表述，让学生用英语说出自

4、己看到的数字，巩固了学生对数字的概念，也为新知呈现做准备。（二）呈现新课（Presentation）教师用六个不同的钟面来帮助学生感知、理解和记忆时间的表达法：⑴教学Whattimeisit?It’s＿＿＿o’clock.按时钟不同的时间，让学生操练句型；运用Whattimeisit？It’s…o’clock.句型在组内进行操练。⑵图片教学Let’slearn学生初步掌握句型之后，我出示六点的钟面，提问Whattimeisit？顺着学生的回答说Yes.It’ssixo’clock.It’stimefordinner.同时利用课件出示dinn

5、er的图片,教学并拼读单词dinner，引出It’stimefordinner.句型进行教学。用类似的方法教学lunch,breakfast。⑶出示英语课、音乐课和体育课的图片，并在旁边写上时间。T：Whattimeisit?S：It’s9o’clock.T：Yes,it’s9o’clockinthemorning.It’stimeforEnglishclass.出示单词教学Englishclass。用类似的方法教学musicclass,PEclass。⑷再看六个不同的图片来帮助学生感知、理解和记忆Whattimeisit?It’s＿＿＿o

6、’clock，It’stimefor＿＿＿.的表达法。(5)教师播放录音，让学生跟读。【设计思路】：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件出示图片教学，突出本课教学重点。通过图片，学生就可以在语言环境中学习和理解新单词，让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。8．课堂练习：（三）趣味操练Practice⑴小组活动：将学生分为两人一组，根据幻灯片出示的John’sday图片，询问时间并回答出正确的时间和相应的活动，如：Whattimeisit?It’sseveno’clo

7、ck.It’stimeforbreakfast.⑵播放本课Let’sdo的录音。先请学生听一遍，感知课文。再让学生跟着节奏一起学着说，学着做，在轻松自然的状态下巩固所学语言。【设计思路】：巩固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表现等个性特长，给学生展示的机会与平台，体验学习英语的快乐，树立学习自信心。鼓励学生大胆开口说英语，并主动参与课堂学习活动，且乐在其中，实现玩中学、学中乐。9．作业安排：1）听录音，熟读书本P15Let’slearn的内容。2）尝试给同伴发Let’sdo的指令，请他们做出相应的动作。3)和同桌一起设计一天

8、的TimeTable(时间表)，并和同桌一起进行问答练习。【设计思路】：通过Let’sdo活动，既让学生动脑、动口，又动手，启发学生的思维，感受学习的成效。通过形象生动的模拟表演