英语人教版四年级下册My School-Part A

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1、MySchoolPartA第一课时Let’stalk&Look，askandanswer陈淑琼教学目标：1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在情景中恰当运用句型Whereis…?It’sonthesecondfloor.询问并回答某建筑的位置。3.能够在情景中恰当运用句型：Isthis/it…?Yes,itis./No,itisn’t询问位置。4.能够在语境中理解短语theteachers’office,thesecondfloor,nextto的意思，并能正确发音。教学重点：能听懂并会说：“Whereisthete

2、achers’office?Isthistheteachers’office?Theteachers’officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。教学难点：能听懂并会说：“Whereistheteachers'office?Isthistheteachers'office?Theteachers’officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。教学准备：教学挂图、教学课件、教学光盘、人物头饰教学过程：Step1:Warm-upFreetalk.T:Welcomebacktosch

3、ool.Ss:Thankyou.T:Howareyou?Ss:Verywell,thanks.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.step2:Presentation1.教师创设走错教室的场景，引出重点句型。T：Oh,isthisClassroom2?Ss:No.教师引导学生将回答补充完整：No,itisn’t.T:IsthisClassroom1?Ss:Yes.教师引导学生将回答补充完整：Yes,itis.2.教师出示学校的平面的图片，利用幻灯片展示出来，并要求学生两两之间运用句型Isthis…?Yes

4、,itis./No,itisn’t.来进行问答。3.教师指着教师办公室的图片，并问：IsthisClassroom1?学生回答：No,itisn’t.教师回答：It’stheteachers’office.简单教读teachers’office,用同样的方式简单引出并教读library。4.教师接着提问引出重点句型：Where’sClassroom2?Ss:It’snearClassroom1.T:Yes,it’snexttoClassroom1.教师可以简单讲解near和nextto的区别，near为“在……附近”，nextto为“紧挨着”

5、。5.教师自问自答：Where’sClassroom4?It’sonthesecondfloor.引出secondfloor，可以通过手势让学生明白意思。6.同桌二人一组，利用学校平面示意图，用句型Where’s…?It’son/nextto…来回答。7.教师解释Let’stalk中Mike寻找教师办公室情景，播放Let’stalk的录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并边听边思考：Where’stheteachers’office?8.分组进行对话表演，找几组上台表演，评比出最佳表演小组。Step3:comsolidationandexte

6、nsion1.完成Look,askandanswer。(1)教师先利用课件展示本部分教学挂图，让学生观察各个建筑的不同位置；(2)教师找一名学生起来对话：T:Where’sthelibrary?S1:It’sonthesecondfloor.T:IsitnexttoClassroom3?S1:Yes,itis.(3)两人一组，根据图片，模仿对话询问各个建筑的位置。2.给下列对话选择合适的答语。sthistheteachers’office?CWhere’stheteachers’office?BHere’smyhomework.AStep4:

7、Homework听Let’stalk部分的录音，将对话读给父母听。板书设计：Unit1MyschoolWhere’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office?No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.