九全Unit5 SectionA 2a-2d

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1、TopicUnit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA2a—2d(听说课)【Study-aims】知识目标：1.掌握本课时重点单词和短语。2.掌握下列句型---What’syourpencilmadeof?---It’smadeofwood.---Wherewasitmade?---ItwasmadeinShanghai.能力目标：学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造。情感目标：主动赞美别人的某些物品，进而进一步就此话题进行交谈。学习策略：综合培养学生与别人交流和沟通的能力。文化意识：让学生更多的了解物品的质地和产地。【Key&difficultpoints

2、】一般现在时被动语态的用法。【Learningprocedure】StepI.Revision设计目标：通过复习进一步掌握bemadeof/from的句型PPT先展示图片，引导学生回忆句型并大胆说出来,齐读，分组读，分角色读What’syourpencil…madeof?-It’smadeof…Wherewasitmade?--Itwasmadein…..StepⅡBefore-listening.设计目标：引导学生学会读前预习，猜测听力材料大意和要素，掌握听力技巧。1.学生朗读并讨论2b四个问题，说出句意，以及听力材料大意。1).Whereistheartandsciencefair?2).

3、DoNickandMarcushavetopaytogo?3).Whatisthemodelplanemadeof?4).Whatisthepaintingmadefrom?2.学生个别朗读2a短语，理解意思，并猜测听力的themaintopic。____thesciencemuseum____theartandsciencefair____environmentalprotection____amodelplane____abeautifulpainting____grassandleaves3.PPT展示modelplane,thepainting的图片做出简单推测。StepⅢWhile-

4、listening设计目标：学会捕获听力中的关键信息并会速记。有争议的再听一遍。1.Answerthequestionsin2d2.Checkthemaintopicin2a3.Listenagainandanswermorequestionsaboutthetapescripts.4.Roleplaythetapescripts.StepⅣSpeaking设计目标：提高口语表达能力，并学会自主学习对话中的usefulexpressions1.茶水图片导入roleplayconversation2.谈论茶叶的相关信息——品牌，生产地，制作流程，功效3.Imitateandroleplaythe

5、conversation,分层展示，鼓励不同层次的学生朗读，激励学优生做出更有创意的对话。4.小组活动，查找usefulexpressions并分析讨论复杂句的句意和成分。教师适时给予帮助。StepⅤPractice设计目标：训练孩子们记忆的准确性，和自主学习语法的能动性。1.将学生归纳出来的usefulexpressions进行测试，看看是否正确拼写。2.为Grammarfocus做准备，利用词汇提示让学生把roleplay中的一般现在时的被动语态句子找出来，便于学生从熟悉的语言中找出规律，从而回避语法教学的枯燥性。StepⅥSummaryandhomework设计目标：学会自我归纳总结，并

6、且把所学的语言知识运用到实际交流中。1.引导学生归纳本节课所学词汇、表达、语法。2.学会运用本单元句型简单介绍物品的产地，质地，用途。3.会简单介绍中国的茶文化。