《心理治疗》PPT课件

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1、心理治疗心理治疗的定义促进个性、行为或适应力向积极方向转化的心理学技术一种治疗形式和特殊的人际关系过程以医学心理学的各种理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用各种心理学技术包括通过医护人员的言语，表情，行为或通过某些仪器以及一定的训练程序改善病人的心理条件，增强抗病能力，从而消除心身症状，重新保持个体与环境之间的平衡。心理健康要素有良好的自主性和独立性有良好的认同感感受到自己存在的价值熟练掌握人际交往技巧对事物敏感，信任他人对人对己真诚有自我控制力和责任感在于他人的关系中信守承诺，富有爱心能够宽容他人和自己的失误有明确的价值观和生活目标有自我意识和个人

2、进步的动机掌握对付应激状态和危机的适应性策略能在工作中获得满足感和满意感有保持身体健康的良好习惯心理治疗的基本要素治疗者必须具备一定的心理学知识和技能治疗要按一定的程序进行使用各种心理学的理论和技术治疗的对象具有一定精神、躯体或行为问题的人治疗的目的是通过改善病人的心理机能，最终消除或缓解其可能存在的各种心身症状，恢复健全的心理、生理和社会功能心理治疗的起源石器时代由于恐惧和对魔鬼、巫术和神力的迷信原始的方法—在患者的头颅上“开洞”心理治疗的起源石器时代中世纪的欧洲受鬼魔学影响，魔鬼附体超自然的力量心理治疗的起源*石器时代*中世纪的欧洲*公元1793年☞“心

3、理上的疾病”比奈尔医生巴黎建立精神病医院19世纪末20世纪初真正心理治疗的出现弗洛伊德对于癔症的治疗精神分析心理治疗的适用范围综合性医院有关的病人急性疾病的病人慢性疾病的病人心身疾病的病人精神科及相关的病人各类行为问题社会适应不良心理治疗的基本原则关系的和谐性问题的针对性治疗的计划性手段的综合性严格的保密性方法的灵活性立场的中立性亲友的回避性心理治疗流派折中心理治疗方法任选多数心理治疗者不再固守于某一流派和坚持某种单一的心理治疗方案主张灵活的选择，综合应用对病人最有效的治疗方法出现越来越多的采取程序化干预的综合治疗计划心理治疗科学向纵深方向发展精神分析目的：

4、解决引发情绪痛苦的内心冲突神经症的病因在于对记忆、动机和心理冲突的压抑四种技术自由联想梦的分析阻抗分析移情分析人本主义心理治疗来访者中心治疗以人为中心的治疗罗杰斯挖掘潜能无条件的积极尊重与接纳共情真诚或一致性不解释，不要提出问题的解决办法或建议充当“心理镜子”行为治疗建立在行为学习理论基础上人们的行为方式是通过学习获得的如果对问题的反应是通过学习得来的，也可以通过对更适当反应的再学习来改变前一种反应经典条件反射作用例如：“恐怖”的形成厌恶治疗如何戒烟、戒酒及成瘾行为？著名的白色恐怖实验脱敏疗法建立在交互抑制原则上沃尔普用一种情绪状态去阻断另一种学会放松，则焦

5、虑和恐惧反应将被抑制等级脱敏表放松训练脱敏对接触每一组情景所致焦虑从轻到重的去条件化让病人实际进入一些在想象中已克服恐惧的现实场合不应该强迫病人过早地进入高焦虑的场景操作条件反射反应结果的选择性学习斯金纳箱无强化和消退强化和代币物奖惩法操作条件反射反应结果的选择性学习桑代克迷笼行为治疗的一般原则循序渐进式逐步给予一系列的练习作业使得病人在处理比较简单的问题中获得信心，最后处理较严重的问题行为分析使用记日记或评定量表的方式来记录何时出现症状和行为类型（B），有何诱因和可能的促发因素（A），会出现何种后果及可能的强化因素（C）实践或练习将行为作业看成实验来实践完

6、成，如果达到目的，则意味成功；但没有达到目的并不意味着失败，而是有一个机会更多的了解和认识问题认知治疗简介1970年发展起来的一种心理治疗技术国外1976年《认知疗法与情绪障碍》（Beck）1979年《抑郁症的认知治疗》（Beck）国内1989年《中国心理卫生杂志》介绍认知治疗1991—1993年上海举办中美认知治疗讲习班1997—1999年中德高级心理治疗师培训班认知的概念接受和评估信息的过程产生应对和处理问题方法的过程预计和估计结果的过程与大脑信息加工过程理论密切相关认知的特点—多维性从不同角度看同一事物会有不同的认识横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山

7、真面目只缘身在此山中认知的特点—相对性学会“两分法”来认识和处理问题；事物都是一分为二的，乐极生悲塞翁失马焉知非福认知的特点—联想性个体的认知并不像感知觉那样真实的反应客观事实包含想象和思维成分，渗入情感因素情人眼里出西施认知的特点—发展性认知活动与一个人的知识结构、文化程度、所处社会文化环境等因素相关认知的特点—先占性“先入为主”，以“第一印象”来判断，吃一堑，长一智一朝被蛇咬，十年怕井绳认知的特点—整合性表现出对某一事物的整体认知会使人自我修正认知错误和偏见学会自我调节认知治疗—理论假设认知过程是行为和情感的中介，适应不良行为或情感与不恰当认知方式有关引

8、起情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是人们对事件的