语文人教版部编七年级上册《散步》教学案例

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1、《散步》教学设计陕西岐山西机学校王怀娟【教学目标】1.知识与能力目标：整体感知课文;练习朗读和圈点勾画，积累语言;锻炼理解能力和表达能力;发散思维能力和想象能力2.过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味3.情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养【教学重点】1.品味文章语言美的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养【教学难点】1.揣摩文中一些关键词、句的

2、深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句2.指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作美点追寻的过程，逐步提高学生赏读美文的能力【教学方法】1.情感感染法和启发点拨法2.自主合作探究3.品读法【教学过程】一、导入由自己今年调入新校融入班级这个大家庭引出关于小家的话题，自然切入到本课的教学中，今天我们学习一篇年轻的经典，作者莫怀戚曾是重庆师范大学的教授，用他自己的话来解读他名字的意思，就是永远不要怀着悲伤的情绪，可见他为人处事的积极态度，据说他是一位很有名士风范的才子。穿着不讲究，当时不用手机，家里不安装电话，不开

3、会。他第二天如果要讲座，头天晚上学生就开始抢占教室位置。他讲课啊，舌绽莲花，余音绕梁三日不绝啊！随手写下一篇小文字，就成了经典——二、抓关键词句感悟课文1.请读第一句我们在田野上散步，说说这句话中的关键词2.诵读课文（配乐诵读，师生共同完成）在这个环节中，学生初步了解了文章内容，理清文章脉络，明确了——这是一个关于家庭的故事3.咀嚼“我们”今天我们就聊这幅图画中的三个关键词。好，现在我们来研究一下这个“我们”。“我们”有哪些人？（师板书）我母亲妻子儿子【投影展示】聊一聊“我们”：“我们”中的每一个人……师：介绍一种聊的方法。俗话

4、说“言为心声”。一个人说的话最能表达他是一个怎么样的人。现在我们就用演读的方式来聊。你觉得谁挺有意思，你就把他的话读好，并且点评几句。【投影展示】小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧“。师：引导学生进入角色，回到小时候，四五岁，五六岁的样子，寻找那种感觉。注意重音。师：引导学生丰富角度说说孙子，可以这么说话，这个孙子真！（可爱聪慧善于观察活泼）师：是，别看这一小段话，其中可有

5、很丰富的逻辑思维能力和语言的天赋呢！就用你们的词——！（师板书“慧”。）师：请继续发言。师：用你的朗读来表现你的喜欢。（师板书:我“孝”；母亲“慈”）师：引导学生帮助妻子设计一句话【投影展示】我说：“走大路。”妻子说：“。”师：媳妇可能会怎么说，她是一个什么样的人，文中其实是有提示的。哪句话？师：引导学生找出那句话，大家琢磨一下，这句话的言外之意。【投影展示】妻子呢，在外面，她总是听我的。师：可不可以这样表达——【投影展示】妻子呢，她总是听我的。妻子呢，她总是在外面听我的。师：“在外面”可以删掉吗？生讨论，给出符合人物身份的话语

6、师：评价一下这个妻子（师板书“贤”。）师：让我们带着美好的感受，带着“慈爱”、“孝顺”、“贤惠”和“聪慧”来读。（生读：我们在田野散步。）师：归纳写法：【投影展示】神奇的写人技巧一“言”可传神无“言”亦传神3.咀嚼“田野”师：“我们”散步的地方啊，特别值得研究，不是马路上，不是小区里，不是公园里，而是在——田野上【投影展示】聊一聊“田野”……师：引导学生找出文中有关田野的文段诵读。田野！现代人离田野太远了，让我们走到田野里边去——谁能用朗读把我们带到田野中去呢？【投影展示】这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的

7、淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。师：这是我们的田野，更是母亲的田野，母亲看到了——【投影展示】她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（强调用欢欣的语气来读。重读“金色”、“整齐”、“水波粼粼”。）师：继续——【投影展示】就这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去（指导学生深情地读。）师：这幅田野里的画可真美！可神奇呢！通过古诗的插入引导学生感受美妙的田野画面【投影展示】我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。（生朗读。师板书。）【投

8、影展示】如果没有这些景物描写……引导学生感受景物描写的作用【投影展示】奇妙的景物描写l春天的气息被渲染出来了l幸福的心境被衬托出来了l推动情节发展的细节被铺垫出来了l多元深刻的主题被暗示出来了4.咀嚼“散步”师：我们一家人在田野里“散步”。【投影展示】聊一聊“散