语文人教版部编七年级上册《天上的街市》教学设计

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1、人教版七年级语文上册第六单元22课天上的街市教学目标：1．知识与能力：掌握朗读技巧；了解联想和想象的作用。 2．过程和方法：通过现代教育技术，创设情境，指导朗读，合作探究，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而提高学生朗读能力，培养学生想象思维。 3．情感态度与价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往。激发学生热爱生活、创造美好生活的情趣。 教学重点：反复诵读诗歌，品味诗句，把握诗歌所传的思想感情，进而培养学生的想象能力。 教学难点：培养自然地联想和丰富的想象能力。 教学设想：这是一首浪漫主义诗歌，我打算把整个教学过程的重点放在学生“学”上，尽量使教学过程与学生的认知规律和阅读程

2、序相吻合；在大量“读”的基础下，采用师生讨论的形式，研讨课文内容，引导学生自己感悟和思考。教学步骤：一、展示图片，导入新课哪位同学知道这幅图中的故事，哪位同学来来告诉我这个故事的结局是悲剧还是喜剧，为什么？下面我们来欣赏郭沫若先生的笔下的牛郎织女。二、读中感：熟悉文本，走近诗人1．自由朗读，圈点勾画。2．同桌对读与评读（围绕读音是否正确、停顿是否正确点评）。3．同桌两人小组展示。4．教师对字音、语调、节奏进行适时引导5．展示停顿和重音图片，师生朗读三、读中品：理解文本，走进诗人心灵1．学生放声朗读2．思考问题，再次朗读，朗读后分小组，讨论交流：我们最喜欢这首诗哪里（词、句

3、、节或某方面），因为（）3．各小组展示交流成果4．教师适时点评，引导四、读中悟：探究文本，触摸诗人心灵1．分节朗读2．找出自己不懂的地方或者感兴趣的问题3．小组讨论4．小组展示本组问题5．教师引导其他小组进行解决，并适时引导五、总结：诗人运用联想和想象的手法，用优美又亲切的语言，为我们描绘了美丽的街市，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，洋溢着诗人对光明、对理想，对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义创作特色。最后，让我们再次齐诵《天上的街市》。六、作业你也可以当诗人快乐：白云蓝天露珠日光鸟鸣忧伤：残月落叶寒风倒影枯树教学反思：本课，我运用多种方式进行朗读

4、、朗诵，让学生在读中感受到诗意，在探究中感受到作者对自由、幸福生活的向往和追求。课堂组织以学生为主体，通过二人小组和四人小组为单位的合作探究，让学生充分参与到课堂教学中来，师生互动较好，课堂气氛融洽。不足之处：不够循序渐进，水到渠成。为了抓住一些核心问题，分组汇报时，导引明显，没有积极关注问题生成，错失了一些与学生思想碰撞的时机。