语文人教版部编七年级上册17、猫

《语文人教版部编七年级上册17、猫》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、17、猫一、学习目标知识与技能   1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位   2．理解作者对比手法的运用。眼体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。   3．揣摩生动的细节描写。形成关爱动物、善待生命的情感。过程与方法   1.划分层次，分析三只猫的相同之处与不同之处。   2.朗读课文，体会作者表达的思想感情。   3.理解感情基调，讨论结尾处语言的意义。情感、态度与价值观   1.体会对弱小动物的同情和关注。   2.通过对文章的体悟，理解消除误会，平等相处的意义。二、教学重点：指引学生体会作者思想感情。三、教学难点：多角度理解文章的主旨。

2、四、教学时数：两课时教（学）法：1、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，主动读书。3、讨论法：其实斑羚飞渡说课稿。指引学生主动参与，合作探究。课时安排：2节课第一课时—、激发情趣，导入新课 1、导入：①出示猫的图片，问“猫是一种怎样的动物？”“猫怎样的动作神态你觉得最可爱？”②归纳：猫是大家都很熟悉的一种小动物，有很多家庭把猫作为宠物来养。著名作家郑振铎先生家也曾养过三只小猫，这三只小猫给他带来了不尽相同的感受，今天让我们一起来学习《猫》，聆听一段生动感人的养猫故事，在故事中跟着作者一起体验一种发

3、人深省的养猫的快乐与伤悲。(板书课题、作者)2．作者介绍。    郑振铎(1898—61958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 二、录音范读，学习字词。(多媒体教学)三、整体感知文本。1．文章写了几只猫?重点写哪—只?   明确：文章共写了三只猫，重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

4、 2、朗读课文，完成下表。师：一起来看下作者笔下的三只猫，有何不同，命运又是如何？朗读课文，完成下面表格。 第一只猫第二只猫第三只猫          来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情活泼较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒惰地位宠物 宠物若有若无，不大喜欢态度喜欢喜欢不喜欢结局病死 丢失死亡情感酸辛怅然、愤恨难过、自责3、由此表格，全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。   明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文

5、章可分三个部分。 四、研习课文第—部分：第—只猫的故事 1．学生齐读课文第—部分。 2．指名学生复述第—只描的故事。 3．学生思考讨论，解决以下问题： ①作者从哪两个时间段来写猫的形态?②家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?6③这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?明确：①作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—是自身的形态，刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。 

6、②家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。 ③这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。 师小结：第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第—只猫死亡的酸辛的感情。 五、研读文章第二部分：第二只

7、猫的故事 1、师：第二只猫与第一只猫相比，有什么不同？学生自由朗读第二部分。 2．思考以下问题：    ①第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的? 指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。    ②这么可爱的小猫，结果怎样？丢失   ③第一只猫的死和第二只猫的丢失，家人态度有什么区别？明确：第一只猫：称为相伴的小侣，死后感到酸辛第二只猫：称为所爱的东西、亲密的同伴。丢后，家人都忙乱都不高兴。由此可看出，我们对第二

8、只猫的感情比第一只猫的感情更深。我怅然、愤恨、诅咒路人。六、研读课文第三部分内容。   1．默读第15、16段。  思考：