语文人教版部编七年级上册写景作文训练姚芳

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1、写景作文训练图强中学姚芳一、教学过程与教学资源设计（1）教学过程教学设想：通过学生对课内写景手法的分析、积累，应用到自己的写作实践中，学以致用，学练结合。教学目标：知识和能力：1、结合所学课文，学习写景文章的写作手法。2、通过所学，学以致用。过程和方法：谈话法、合作式、练习法。情感态度与价值观：激发学生的写作热情，热爱生活。教学重点：指导学生复习写景的方法，学会自己运用写作。教学用具：幻灯片课件。教时安排：一课时。教学过程：一、导入二、以名家名篇为例，畅谈景物描写的方法。《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》中

2、抓住景物描写的特点，运用修辞丰富语言，调动多种感官进行描写，创作富有哲理的点题句。三、归纳整理写景的词语、诗句。词语：天高云淡风和日丽百花争艳风光旖旎春意盎然莺歌燕舞春回大地鸟语花香万紫千红生机勃勃春色满园万象更新争奇斗艳艳态娇姿繁花丽色胭脂万点诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。-----《春日》朱熹（宋）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。-----《晚春》韩愈（唐）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。-----《游园不值》叶绍翁（宋）北陂杏花----王安石（宋）一波春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝

3、胜南陌碾作尘。四、视频播放，指导写作指导学生如何观察，多角度描写。五、口语表达，现场创作六、教师小结。七、出示家乡景色的图片，布置作业：1、积累描写景物的词语、诗句、语段。2、以“家乡的--------------------”为题目，写一篇作文，运用所学的写作手法。550字左右。二、对学生学习效果和教师自身教学效果的评价分析1、对学习效果的自我评价这节课上完后，自我感觉还好，主要是从学生学习效果来看的。学生学习热情很高，枯燥的写作训练学生有话可说，既达到了提高学生写作的目的，丰富了课堂教学的内容，也使学生的想

4、象力得到了培养。2、对自身教学效果的评价回顾本节课的教学，我认为教学目标已经达到。教学的目的是培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，关于写景的训练，学生有话可写，写作热情高，整堂课的教学效果很好。三、教学设计特色说明与教学反思特色说明：这是一堂作文训练课，想通过学生自己归纳畅谈的方式激发学生的参与意识和学习热情。培养学生在学习中掌握学习方法，来培养学生写作能力，调动学生的写作兴趣，培养学生的想象和联想的能力。情感迁移使学生成为一个热爱生活，有生活情趣的人。教学反思：本节课的教学设计，我也是想突破以往写作教学的

5、枯燥乏味，调动学生的学习兴趣，写作热情，使学生真正成为课堂的主人，针对七年级学生，性格活跃，求知欲强的特点，采用畅谈的方式，使学生积极主动参与到课堂教学中来。视频观察，口头创作的设计是本节课的一个重点，也是一个亮点，让学生知道，语文写作是一个重点，要学会观察生活，发现生活的美好，随时随地调动思维，培养想象和联想的能力，进行创作。整堂课的教学过程完成了预定的教学目标，效果较好。